六年级数学教师总结.docxVIP

PAGE PAGE 1 六年级数学教师总结 1.学校数学教学总结 学校数学教学工作总结  时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项训练教学任务。现简要总结如下：  （一）加强理论学习，提高思想熟悉  新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新《数学课程标准》，研究业务，探究训练教学规律，改进训练教学方法，提高训练教学水平，准时自动的更新训练观念，转变老师角色，树立以同学为本的基本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发同学的制造动机，启迪同学的创新精神，促进同学基本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的全体进展。  （二）.注意同学思维敏捷性和独创性的培育  新课程下的学校数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行熟悉。在教学中能自始到终、持之以恒地培育同学多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，构成基本技能和技巧。  思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导同学敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培育独创性思维之目的。  在教学中，我根据学问本身的结构规律，结合同学的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐渐扩展成网络，完善同学的熟悉结构。这样，同学才能正确运用已有的学问和阅历处理新问题，使思维质量得到更好地培育和提高。深化课题讨论，优化课堂教学  （三）.让情境“活化”数学  1、让同学在合作情境中沟通互动。  新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低班级同学，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和熟悉，促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。  2、让同学在生活情境中亲近数学。  只要从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近同学的生活现实，使同学体会到数学与现实的联系，熟悉数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起同学亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。  3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。  我在课堂教学中乐观为同学创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让同学产生深厚的学习爱好，乐观去发觉、去制造，真正实现学问、力量、情感、态度、价值观的全面进展。  （四）转变教学评价，注意评价实效  转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注意同学在评价中的主体地位，让家长、同学、老师共同参加评价。引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使同学在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。同时强调以构成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和激励作用，注意评价的实际效果，以利于同学的终身学习和进展。  （五）注意对同学自主学习习惯的培育  除了在课堂上加强对同学自主学习力量的培育，我还注意对同学课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑问问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。  （六）乐观开展教研活动，不断反思提高  我能结合学校的讨论课题，平常乐观参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，扬长避短，不断提高本人的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使本人在学习中成长，在不断反思中提高。 2.六班级数学学期总结怎样写 数学 百分比的应用及等可能大事 1、求一个数是（占）另一个数的百分之几 关键字：是、占 方法：是（或占）前面的量除以是（或占）后面的量，结果化成百分数。  2、一个数的百分之几是多少 “的”相当于“*”，是相当于“÷” 假如“的”前面的量晓得，用乘法；即该数乘以相应的百分数。假如“的”前面的量不晓得，用除法，即用是后面的量除以相应的百分数。  3、求一个数比另一个数多百分之几或百几分之几 方法：用它们的差值除