一年级《语文园地八·口语交际》－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《语文园地八·口语交际》－教学教案   指导思想 　　依据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习气氛，使学生的语文素养得到全面提高。　　教学目标 　　1、培育学生的创新能力： 　 　2、初步引导学生学会搜集整理资料，培育学生的合作意识。　　课前预备 　　1、教师制作关于桥的课件；  　　2、学生搜集桥的图片；  　　3、学生自己设计的“将来的桥”图纸。 　　教学过程　　一、创设情境，谈话导入　　1、师：同学们，这几天大家都忙坏了，又是搜集桥的图片，有是画桥，那大家确定　　道我们今日这节课是与什么有关的啦？　　生：桥　　师：好，那我们就给这节课起个名字叫：桥。〔老师板书：桥〕老师也搜集了不少桥的图片，你们想不想看呢？　　生：想　　2、播放有关桥的课件〔课件演示桥的进展：木桥——石桥——公路桥——公路、铁路两用桥——立交桥等〕　　师：刚刚你们都看到哪些桥呀？　　生：木桥，竹桥，石桥　　师：是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多桥中，你最喜爱什么桥呢？〔先同桌练说，再指名说；引导学生先说喜爱的桥的名称，再说喜爱的缘由〕〔引：1、她是怎么把这座桥说得好的？2、她说的好这座桥有什么隐秘呢？3、她又是为什么说的这么好，引起了你们这么强烈的掌声呢？4、她最独特的地方是什么？〕　　3、小结过渡：小伴侣你们精彩的发言让黄老师了解了你喜爱的桥，随着科学的进展，桥也不断在改变，同学们你们充满想象力的小脑袋瓜里，想想将来的桥是什么样的:呢？〔板书：将来〕请你们把设计的“将来的桥”的图纸高高举起吧！　　二、语言训练，传授方法　　1、指名介绍自己设计的桥，师生、生生模拟对话。　　师：某某同学，你设计的桥是什么桥呀？　　生：我设计的桥，名字叫“避难桥”只有我们小伴侣才看的见，每次爸爸妈妈打我的时候，我就躲进去吃零食，打电子游戏、睡觉。　　〔下面的同学对他的设计提问〕　　生：它有什么特点呀？〔或什么用处呀？〕　　生：我给你提一个建议，可以把它设计的更美观一些！　　〔再找几个同学说说，然后小组沟通〕　　〔1〕我设计的桥，名字叫“动画城桥“，假如你想见动画世界里的明星，就来我们的动画城吧，它会让你一夜之间美梦成真，与你的偶像零距离接触，你瞧，这是蜡笔小新、哈里波特。　　〔2〕我设计的桥，名字叫“美食桥”，桥身是用巧克力做的，桥栏杆是冰淇淋，其它部分都是各式各样的美食——哇，香死我了！　　〔3〕u f o桥，我在上面安放一个高科技装置，瞧，就在这座桥的底部，每当发大水的时候这座桥就会向飞碟一样飞起来。　　2、引导学生归纳交际的基本方法：先介绍桥的名称，再说桥的特点或用处。　　3、在小组内评出“最正确设计者”　　师：好，各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面全部的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁竞赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面全部的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁竞赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？谁来提一提？〔1、你得意思是说给他平一个美观奖；2、你想的太特别了，黄老师备课的时候都没想到这一点，黄老师把它记下来。3、你和黄老师想到了一块，对于这些表现突出者我们肯定要设一个特别奖项，“小小桥梁的设计师”是不是也能代表你们心中的想法〕　　三、再创情境，扩展训练。　　　1、师：在黄冈市长江河面上，不久还可能会建起鄂黄长江二桥，你们想不想把自己的设计推举给市长伯伯呢？以小组为单位，把评选出来的“将来的桥”图样商量以下，该怎么样向市长伯伯介绍，才能让他采纳你们的设计方案。　　　2、各小组汇报，沟通。　　　3、小组间沟通　　　　〔1〕每组选一个向市长伯伯〔一生扮演〕，介绍本组的“将来的桥”设计方案，介绍后将图贴在黑板上。　　　　〔2〕其他小组对他们进行质疑〔从桥的造型，材料，色彩等方面〕　　　4、颁奖仪式。　　四、回顾历史，升华感情。　　　1、总结这节课，老师给学生寄予盼望。　　　2、观赏黄冈各地的桥〔多媒体演示桥的图片并配乐以及书法“桥”字〕让学生在音乐中即感受历史，有能观赏书法。　　五、课后延长　　　　将自己设计的“将来的桥”方案介绍给家人或好伴侣，并动手制作桥的模型。 《语文园地八·口语交际》