一年级《雨铃铛》第一课时教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《雨铃铛》第一课时教学设计－教学教案   《雨铃铛》第一课时教学设计之一 红旗二校 肖灵　　教学过程：　　一、谜语导入　　　1、师课件出示谜语：很多线儿长又细，上连天来下接地，线长不能做鞋袜，线多不能缝新衣。　　　2、跟老师空书谜底雨〔师板书〕谁能用这个字组个词？　　　3、以前咱们也念过很多关于雨的古诗和儿歌，今日老师要和小伴侣一起来学习一首新的关于雨的儿歌，它的名字就叫雨铃铛〔板书课题并齐读〕　　　4、你怎么记住“铃铛”这两个字呢？能用这个词说一名话吗？　　二、初读课文　　　1、春雨姐姐觉得小伴侣学得特别仔细，确定把这首好玩的儿歌送给大家，你们听〔出示课件放配乐配图课文朗读〕　　　2、小伴侣喜爱雨姐姐的这首儿歌吗？那就选择自己喜爱的方式读一读吧！　　　3、指名读读课文　　三、学习生字　　　1、小伴侣都很不错读得可棒了，雨姐姐把雨点小珍宝也带来了，看看我们小伴侣能不能认出它们。〔课件出示单个的生字〕　　　2、〔放下雨图〕师：下雨了，咱们的雨点小珍宝就藏在里面，谁能认出它，雨点小珍宝就和谁交伴侣哆！〔课件出示点一下生字就从雨中从小到大的出现〕　　四、再读课文理解课文　　　1、小伴侣们交上很多可爱的好伴侣，情愿和它们和老师一起再来把儿歌有感情地朗读一遍吗？　　　2、〔出示春天雨景，放雨声〕小伴侣看着这雨景，听着雨声，说说你觉得春雨怎么样？〔师板书细密轻〕　　 　　那我们该怎么读呢？〔轻轻地〕请个别小伴侣来试试，再齐读　　　3、是呀！春雨在沙沙地下着，水珠挂在房檐上〔师边说边出示课件并在课件中指出房檐在什么位置〕，那雨是不是真的是小铃铛呢？　　　　　哦，不是，是看到房檐上的水珠的样子听到春雨的声音丁零当啷的想象成了小铃铛，其实并不是小铃铛哦。　　　4、雨姐姐这儿还不少春雨的声音呢！想听听吗？让你来想想它们像什么？　　　　 先放课件再填空：　 　　　沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上,房檐上挂水珠，似乎。　　　5、春天来了，小燕子从南方飞回来了，是春雨姐姐在招呼小燕子们快快回来盖　　　 　新房，想想：春雨姐姐还会招呼谁呢？　　　　　填空：　　　　　它在招呼，快快回来。　　五、总结　　　　是呀！春雨沙沙地下着，细细的、密密的、轻轻的，春天是美妙的，让我们用高兴的心情，伴着沙沙的雨声再一次将课文朗读一遍吧！　　六、写一写　　　1、这是咱们今日要写的字，同学们认为哪几个比较难写呀？师用毛笔范写生跟着空书。　　　2、学生完成写字书中的内容。　　七、作业　　　　填一填：　　　　雨　　　　　，，　　　　春雨洒在。　　　　　，　　　　似乎。　　　　　　，，　　　　它在招呼，　　　　　　。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　雨铃铛　　　　　　　　　　　　　　　细　　密　　轻《雨铃铛》第一课时教学设计《雨铃铛》第一课时教学设计