一年级《语文园地三·口语交际》教学设计之二－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《语文园地三·口语交际》教学设计之二－教学教案   　一、设计理念： 　　　1、学习课文内容，联系生活实际。因为学生已学习了《秀丽的小路》、《失物招领》两篇课文，对身边的垃圾已有了肯定的认知基础，再通过实际生活的体验，在情感上会产生共鸣和沟通，并能主动地投入本课的学习中去，主动思索，大胆地进行口语交际。　　　2、口语交际的训练，应主动挖掘教材，创造性地使用教材内容，创设交际的情景。如中央电视台的《实话实说》、上海台的《有话大家说》等节目，是学生仿照、学习的最好内容。　　二、教学目标：　　　1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。　　　2、培育学生的想象力和创造能力。　　　3、培育学生爱惜环境的好品质。　　三、课前预备：　　　　学生用废旧垃圾制成的工艺品。　　四、教学流程　教学过程教师活动学生活动设计说明一、图片激趣，引入话题　1、小伴侣，今日老师带来了很多图片，你们想看吗？〔出示有关垃圾。从哪里来的图片：如妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔等。〕看后，说说你看到了什么？　 2、 板书课题。　学生观看图片，回答下列问题，齐读课题。　联系生活，主动地投入到说话情景中去。二、创设情境，激发兴趣。　　今日由老师担任《实话实说》主持人，小伴侣做现场来宾，沟通自己的发觉：垃圾是从哪里来的？　1． 小组商量　2． 全班沟通　　〔1〕 垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。　　〔2〕 垃圾是不讲卫生的人随便丢的　　〔3〕 我们觉得垃圾是该丢掉，有什么用呢？　　〔4〕 垃圾是我们人类的垃圾，但有些还可以利用，有些是没有用的。　　通过学生的商量，使学生对身边垃圾有了初步认识，并产生不同的意见。三．创设情景，处理垃圾。　　引导学生进行角度转换，假如你是被邀请的公园管理员，谈谈你对垃圾该怎样处理。　1． 同桌商量。　2． 全班沟通、评价。　　〔1〕 把垃圾丢进大海里。　　〔2〕 把垃圾烧掉，用它来发电。　　〔3〕 用垃圾制作工艺品。 　　通过同桌商量全班沟通商量促进学生反思生活中处理垃圾的行为，谈自己的看法。四．创设情景，展示才能。　　昨天，老师布置同学们做的小物品带来了吗?　　学生上台展示并作汇报，如　　〔1〕“我的作品是个花篮，我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是美丽的花篮。　　〔2〕我的作品是一条军舰，我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制成这艘军舰。 　　通过展示，既对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，促进了学生的口语交际能力。五．延长活动。　　请小伴侣小组合作，把自己的想法画一幅画。　　小组合作画画《将来垃圾处理场》促进学生交际互动，在互动中说话，在互动中交际。 《语文园地三·口语交际》教学设计之二