一年级《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教案－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教案－教学教案   《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教案 ：ygr发表时间：2021-4-28阅读次数：237　　　　　　　　　北碚朝阳小学　　周倩 课时支配： 　　第一课时：　　1、学习生字新词，能正解书写4个生字。　　2、正确读文，初步理解课文内容。　　第二课时：　　1、分角色朗读、表演课文，续编故事。　　2、稳固生字词，能正确书写其余4个生字。教学时间：　　第一课时教学要求：　　1、认读8个生字及由生字组成的词语，两条绿线内的7个字只识不写。　　2、认识1个偏旁，在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。　　3、读通课文，感知课文大意。教学重点：　　识记生字，读通课文。教学难点：　　理解重点词句，了解课文内容。教学预备：　　1、学生预习课文，勾画生字词。　　2、教师预备词语卡片、动物图片，多媒体课件。教学过程：　　一、热身运动：生活中识字。〔激趣〕　　1、展示课件导入：上课前咱们先来做做热身运动。　　2、、课件出示活动内容。　　　师导：猜猜今日的热身运动是什么？真聪慧，今日继续咱们一贯的“生活中识字”。　　3、展示课件：生活中识字的途径。　　　　师导：请看，街道两旁的各式的商名你认识吗？咱们一块到超市去逛逛各类标牌方便我们有选择性地购物，琳琅满目的小商品你都能叫它的名吗？校内里的这些东西你都熟识吧生活是咱们的大课堂，留心观看字娃娃随处可见！好了，今日的生活中识字，轮到谁来给大家做介绍啦！　　4、指名4人上台沟通。　　　〔生：我给大家介绍，这个字我是在认识的。〕 　　二、揭示课题，交待教学目的。 　　1、师导：孩子们介绍得真不错，老师这里也有几个字，是在电视节目《人与自然》中认识的，看看，谁会读？〔引导学生看板书：“蚂蚁”、“蝈蝈”〕　　2、指导读准词语：“蚂蚁”“蝈蝈”。　　　　指名读－－齐读〔借助拼音读准三声音调、轻声〕　　3、提问：观看这几个字，它们有什么共同的特点？〔用彩色粉笔填涂虫字旁〕　　　　　　　猜猜为什么它们都是虫字旁？　　　　　　　〔贴动物图片〕　　4、引出课题，交待教学目的：今日就让咱们走进蚂蚁和蝈蝈的王国，看看这两只小昆虫凑在了一块儿到底会发生什么事？〔板书：和〕，齐读课题。 　　三、初读课文，学习生字新词。 　　〔一〕初读课文。　　1、打开语文书，翻到113页，借助拼音，先试着读读课文，再读读课文后边的生字娃娃，留意读准字音。　　2、读完第一遍的孩子起立我看看，捧着书再把这个故事读一读，这遍读呀，遇到难读的字词句可要多读几遍，争取把课文读通顺。　　〔二〕学习生字。〔展示课件〕　　A学习8个要求会认会写的字：　　1、指名读。　　　师导：生字娃娃迫不及待地要和大家见面了。〔点击鼠标，出示8个要求会认会写生字的画面〕谁来读？　　2小老师教读。〔拼拼音教读，齐声跟读三遍〕　　3、带拼音齐读三遍。　　4、打乱顺序读。〔指名读、分大组读、分男女生读〕　　　师导：大家读得可真带劲！老师打乱顺序随便点击，不拼拼音，能一口读准它们吗？　　B学习7个只识不写的字：　　1、指名读。　　　师导：课文后边两根绿线条内的生字可难了，你认识吗？　　　〔点击鼠标，出示7个要求只读不字生字的画面〕　　2、带拼音齐读三遍。.　C、同桌相互抽读。　　　师导：和课文中全部的生字娃娃交上伴侣了吗？打开语文书114页，课文后边两根绿线条内的生字和田字格里的生字，同桌两个孩子相互抽一抽，考一考。假如读得好，像刚刚老师那样，竖起大拇指夸夸他。　　〔三〕学习词语。〔出示卡片〕　　1、开双人小火车轮读。　　　师导：看到孩子们这么能干，生字娃娃也忍不住叫来了它们的好伙伴词语宝宝，想和它们交伴侣吧？开双人火车，预备好了吗？〔留意“粮食、洞里、呼呼地”读轻声。〕　　2、打乱顺序齐读。　　　师导：词语宝宝变魔术，调换位置还能读吗？大家一起来。　　〔表扬：自己夸夸自己〕 　　四、朗读课文，初步理解课文内容。 　　1、自由小声读文。　　师导：看到孩子们这么能干，生字娃娃和词语宝宝确定带咱们到它们的家里去做做客，它们的家在哪儿？就在咱们的课文中。看着书，自己小声地把课文读一读，读正确、通顺。特殊要留意我们刚刚学习的生字词语的读音。　　2、分段指名读，指导评议。　　师导：课文一共有3个自然段，你认为哪个自然段自己读得是最棒的，举起小手，自我推举读给大家听一听。其余孩子捧好书用心听，听他们的声音是否嘹亮，字音、句子是否读正确、通顺了。　　师引导评议。　　3、师生齐读。　　师导：孩子们说得很好，只要留意刚刚评价时所提到的