一年级《爷爷和小树》教学设计7.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《爷爷和小树》教学设计7   【教学目标】  １、稳固识记１０个生字，学写“不”字。  ２、正确、流畅地朗读课文。  ３、懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱惜它。  【课前预备】图片、生字卡片、投影。  【教学过程】  一、情境导入  小伴侣们还记得小兔、小狗是怎样爱惜小草的吗？让我们一起来朗读儿歌《轻轻地》。  大家那么爱惜小草，又是怎么对待树木的呢？今日我们来学习第５课〔出示课题：爷爷和小树〕读课题，看了课题你想知道什么？  二、进入课文，稳固识记  １、要解决大家的问题，就要了解课文〔答案就藏在课文中〕请大家借助拼音读读课文，在读的过程中，把认读字画出来多读几遍。  ２、出示认读字，我们把生字宝宝请到黑板上和大家见见面。〔指读、开火车读〕  ３、出示5个偏旁“冫 灬 刂 父 人”你们还认识它们吗？让我们把带有这些偏旁的字，读一读吧！  ４、把生字宝宝放回课文中，再次读一读。  ５、认识自然段、标出段号，指导分段读一读。  相机指导读好课文中的轻声词句：爷爷 冬天到了 温和的衣裳  ６、按要求齐读课文  三、深入理解  １、指读第一段，沟通：你读懂了什么？  指导朗读〔出示一棵小树图片〕  ２、学习第二段，观看冬天小树的样子〔图〕  小树发生了什么改变？为什么会有这样的改变？  看爷爷给小树穿衣服的图片，爷爷在做什么？为什么这么做？  这时候，小树的心情怎样？假如你是小树，会对爷爷说什么呢？  指导朗读第二段。  ３、学习第三段，看枝叶繁茂的小树图，这是什么季节？小树有什么改变？  商量：小树为什么会有这样的改变？  那小树又是怎样关心爷爷呢？〔看爷爷乘凉图〕  朗读沟通：绿色的小伞指什么？  看表情体会心情，指导朗读。  ４、朗读全文：分段读、男女分读、齐读、表演读。  四、指导书写  １、出示“不”字，朗读。  ２、指导书写，范写并提示笔顺及笔画位置。  ３、描一描，写一写、展示  五、作业：  １、读读说说  ２、小记者搜集材料〔树木的好处，爱护树木的好事〕