一年级《汉语拼音１０　ao ou iu》教学设计12.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音１０　ao ou iu》教学设计12   【教学目标】  １、学会复韵母ao ou iu 及其四声，读准音，认清形，能正确书写。  ２、学会声母与三个复韵母组成的音节，能精确拼读。  ３、通过教学培育学生的观看能力、说话能力及思维能力。  【教学重、难点】  １、“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。  ２、“iu”的发音，及与“ui”简单混淆。  ３、拼读特殊三拼连读也是难点。  【教学预备】  课件；课文插图；拼音卡片。  【教学过程】  一、复习导入  １、上节课我们认识了三位复韵母伴侣，他们分别是谁？〔生齐答〕  ２、对！单韵母的本事真大，能组成“ai ei ui”,我们一起来读  a和i在一起，ai、ai、  e和i在一起，ei、ei、  u和i在一起，ui、ui、  单韵母除了能组成“ai ei ui”外，还可以组成另外的新伴侣呢，今日我们就来认识他们。  他们就是第十课“ao ou iu ”〔板书〕齐读课题。  二、学习复韵母  １、学习复韵母ao：  ⑴　出示课件你看到了什么，谁来说？〔１～２人〕  ⑵　同学们都知道，２００８年的奥运会将在我们中国北京举行。“奥运”的“奥”读第一声就是我们今日认识的第一位伴侣“ao”,请同学仔细听老师读“ao”：  ①　请你跟我读三遍“ao、ao、ao”  ②　认真观看老师发音时的口型，“ao”，你发觉了什么？〔老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆〕  ③　联系上一节课我们学习复韵母的发音方法，你发觉了发“ao”音又有什么方法呢？〔复韵母是由“a”和“o”组成的，所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴改变。先发a音再向O音滑过。“a-o”、嘴巴由大变圆”  ④　小组读、全班读、指名读、开火车读。  ⑶　用你喜爱的方法来记住它。老师是这样记的“奥运旗帜，ao ao ao”你有跟老师不一样的记法吗？〔鼓舞不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆〕  ⑷　学ao的四声：  ①　课件出示看谁会读？〔指名读，同时组织纪律〕“真好听，有更好听的吗？”  ②　全班读。  ③　游戏。我们来玩一个小游戏“ao ao ao，什么ao”“凹下去”“熬汤、熬药、遨游、翱翔”“傲慢、神秘、奥妙”。  ④　分组读。  ⑤　指哪个读那个。〔指名读、开火车读、小组读、全班读〕  ２、过渡语同学们那么聪慧能干，看你们悦耳的读书声引来了其他两个新伴侣，看！  ⑴　哇！那么多同学都能叫他们的名字，那么我们用刚刚学习“ao”的方法来学习ou、iu：  留意学习的方法你从图上看到了什么；你发觉了什么，怎么记它包括读音和它的样子。请同桌两位同学互相说说，看谁商量得最好，请他做小老师。  ⑵　检查学习结果：  ①　我们先来看“ou”，谁先来他们的想法？复韵母的组成与它的发音有什么关系？  〔复韵母ou是有单韵母o和u组成的，读音由o滑向u音，嘴型由圆变突出〕  ②　谁是小发明家想出好方法记住它〔形与读音〕  ③　全体站起读，男、女孩读，小组读，开火车读、分组读。  ④　四声练读：  指名读、分小组读。  指哪个读哪个。〔小组读、开火车读〕  组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”。  全班读。  ⑤　这一幅图你看到了什么，发觉了什么？〔复韵母iu是有单韵母o和u组成的，读音由i滑向ou音，嘴型由扁变突出〕  ⑥　谁最会观看与思索，发觉他跟那个复韵母的样子很像呢？〔发音、字形进行区分〕〔小i在前iu iu iu，小i在后iu iu iu〕提示标调规律。〔复习标调儿歌a大哥在把帽带，a大哥不在，e二哥带。e二哥不在，o三哥带；o三哥不在，i，u谁在后面谁就带；-小弟带。〕  ⑦　男、女孩读，，开火车读、分组读、赛读、指名读  ⑧　怎么记住它的四声〔组词记〕〔优秀、优先、优待、幽默、悠久；犹疑、犹如、邮票、汽油；伴侣、有关、有待、；右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗〕  ⑨　分组读带调复韵母：  都能认清他们的样子呢吗？见到就大声地跟他大大招呼。  三、拼读关  过渡三位新伴侣都很高兴说要考考大家拼读关，接受挑战吗？  １、呈现自由同桌两个一起读。  ２、指名读、小老师