一年级《我多想去看看》教学设计4.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《我多想去看看》教学设计4   【教学目标】  １、认识１３个生字。会写“广、升、足、走”４个字。  ２、认识２个偏旁“心、方”。  ３、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。  ４、正确、流畅地朗读课文。  【教学预备】  教学课件、田字格。  【教学重难点】  读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区分形近字并能把生字书写正确、端正。  【教学设计】  一、激趣导入  小伴侣，你们最想去什么地方呢？  今日，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片〔课件〕  你们知道这是什么地方吗？看到这么秀丽的风景，有什么想要告知小伴侣或老师的吗？  能用上这课的课题来说一说吗？〔带上感情说〕突出“多想”。〔课件〕板书课题。  小伴侣说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。  你有什么好方法记住“想”？〔引导学生通过各种方法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要专心去想。〕  二、初读课文  １、有一个小伴侣学习特别仔细，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特殊用心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生仔细听。  ２、那个小伴侣学习特殊聪慧，他说：这有什么了不得，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小伴侣们自己仔细读一读，划出生字词语。  二、学习生字词语  １、出示生字，学生自己练读。〔课件〕　同桌相互关心。  ２、想一想，你还可以用什么方法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的嘉奖玩猜字谜游戏。  ３、“我当小老师”　读得好的当小老师带着大家一起读。  要求：小老师要提示大家：请大家跟我读！还要把识字的方法教给大家。  ４、经过小老师关心，大家肯定学会了很多，让我们比比，谁学得好？  指名抽读，找找游戏〔一生读字，其他小伴侣举出相应卡片〕  ５、比一比，看谁的反应快。〔稳固生字学习状况〕  三、再读课文  把生字新词送回了课文，你们还认识吗？  指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。  四、生字书写  １、请你当小侦探，好好讨论一下这些生字。  ２、小侦探门，快快来提示老师应当怎样写？  ３、你看清晰“广”字在田字格中的位置了吗？〔“点”*近竖中线起笔。〕  ４、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒适呢？〔“竖”在竖中线上。〕他们的区分是什么呢？  ５、留意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得美丽。〔投影〕  五、课外作业  收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。