一年级《小池塘》二.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《小池塘》二   第二课时  教学目的：  1、有感情地朗读课文，背诵课文。  2、对文中字词的理解，感悟春天的小池塘的明丽。  3、培育学生的想象能力，激发他们对大自然的喜爱。  教具预备：  多媒体课件、画纸、彩笔。  教学过程：  一、复习。  1、上节课，我们初步领会了春天小池塘秀丽的景色。小池塘给你留下了什么印象？  2、今日，我们来细细观赏。  二、细读第1、2自然段。  1、小池塘什么样呢？自读第1、2自然段。  2、你喜爱这个小池塘吗？为什么？  3、下面老师请小伴侣当画家，边读课文，边用彩笔把课文第1、2自然段画出来。  4、生纷纷仔细读课文，边读边预备画面。师在学生边读边画时巡察指导。  5、同座位同学相互读书、纠正。  6、师选几张画贴在黑板上，学生相互评议。〔边评议边读相应的课文，评议，再读。〕  7、这些小伴侣画得多好啊！当你们在画画时，你想到了什么？  8、小伴侣，看了你们的画，听了你们的评论，老师的确感到你们已经把课文的美读懂了。  〔1〕下面我们各自把课文连起来读一读，不仅要读熟，而且要把小池塘的美读现出来。  〔2〕自读，指名读，评议，竞赛读，评议，再读。齐声有感情地朗读第1、2自然段。  9、拓展训练。  〔1〕书上的比方用得好吗？精确吗？为什么？〔渗透比方句的概念，比方体与被比方体之间的关系。  〔2〕除了白云、太阳、月牙、星星之外，还会有什么景物倒映在池塘里？又是什么样的呢？  〔3〕生相互；商量、沟通。指名说。  三、教学第3自然段。  1、看到这么美的景色，你们要怎样赞美小池塘呢？〔齐声有感情地朗读第3自然段〕  2、“五彩”的世界有什么颜色？  〔很多颜色在一起，我们就可以用一个词来概括，齐读“五彩？〕  四、有感情朗读、背诵课文。  1、〔多媒体课件播放小池塘的画面〕这第美的池塘，能为它配音吗？自读。  2、每组选一个代表竞赛。  3、如今我们不用书，还能为它配音吗？试试看。  4、学生看画面自背。  5、让我们一齐来赞美这个小池塘，全班齐背课文。  板书设计：  白云白鹅  3、小池塘太阳气球五彩的世界  〔大眼睛〕月牙小船  星星珠宝  教学后记：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。  2．学会了本课生字，认识了新偏旁，理解了由生字组成的词语。  3．通过读课文学生感受春天来到时小池塘的明丽，激发了学生对大自然的喜爱