一年级《小兔和树的对话》的教案设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《小兔和树的对话》的教案设计   教学目的要求：  理解课文内容，了解秋天树木的改变，培育学生观看大自然的兴趣和喜爱大自然的情感。  正确，流利，有感情地朗读课文。  表演故事情节。  教学重点，难点：  指导朗读，理解桦树的对话。  教具预备：  课件。〔枫树、桦树、小兔〕头饰，松叶，奖品。  教学过程：  谈话导入。  同学们，真高兴和你们认识，一走近你们，我就发觉我们班的孩子真美丽！〔营造一轻松的课堂气氛〕自我介绍一下，我姓薛，单名一个芳--我也想认识一下你们，自我介绍一下吧？也可以把你的好伴侣介绍给我认识--刚刚我们这一番沟通，这种形式叫什么？〔学生自由说的许多，如交谈、勾通、谈话，对话等等〕  板书：对话  师：同学们喜爱听故事吗？〔学生：喜爱〕听说过或见过会说话的树吗？今日老师就讲一个童话故事，故事的小动物啊！小树啊！都和我们一样活泼可爱，会说话还会脱衣服呢！你们说惊奇吗？故事的名字叫“小兔和树的对话”  板书：小兔和树的对话  齐读课题。  师：我们带着问题听故事，我要看看哪个孩子最聪慧、最爱回答下列问题、最擅长思索、解决问题。  师范读课文，学生闭目听故事。  师：你们想不想读这个好玩的故事。  初读课文。〔配音；放轻音乐〕  1、检查生字词。  师：本课的生词看大家是不是能认识。  树减蒸发蹦惊奇针  师：试试是不是会读〔学生自由读〕会了吗？老师不信再试看。  指名读开火车读。  自由说说你是怎么记住这些字的？  引导学生理解“蒸发”“惊奇”。  2、检查朗读。  〔1〕指名读  〔2〕评议朗读〔你觉得他〔她〕读和怎么样？〕  〔3〕评议后再读〔配音〕  3、自由解决提出的问题。  重点感悟。  〔一〕出示课件1  师：这幅图讲的是哪段的内容？〔指名读读〕  师：小桦树真的是在脱衣服吗？说说自己的想法？学生自由说。  师：读了这段话你知道了什么？学生自由说(t冬天，地里的土冻了，根很难吸收水分，为了削减水分的蒸发，平安过冬，必需把叶子脱掉)  指名分角色朗读对话。  〔二〕出示课件2  师：小兔知道了这些后很高兴，就蹦蹦跳跳往前跑，它看到松树爷爷是怎么样的呢？〔学生自由说〕  边看课件边想问题。  师：松树爷爷为什么没有像桦树一样脱叶子呢？--指多名学生说说自己知道的。  边观看松叶边说你所知道的松叶的样子。  师：你知道什么是爱护膜吗？你还知道哪些东西有爱护膜？学生自由说如：西红柿、苹果等。  师：你从中学到了什么学问？自由说。  〔三〕出示课件3〔三者的对话〕  自由读：同位互读。  自由找最好的伴侣或同位带头饰表演这个故事。  表扬并颁发最正确表演奖。  〔四〕出示课件4〔思索题〕  到了秋天桦树的叶子为什么脱落，松树的叶子为什么没有落？你还见过哪些的叶子到时了秋天会掉叶子？  扩展活动。  把你今日学到的东西告知你亲人。  画一幅秋天风景图