一年级《小松鼠找花生果》汇报课课堂教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《小松鼠找花生果》汇报课课堂教学设计   教学目标：  1、认识16个生字，能精确认读。  2、能采纳多种方法识记9个生字。  3、正确流畅地朗读课文，做到：读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读。  4、初读课文，了解课文内容。  教学过程：  一、创设情景，激趣导入。  1、小伴侣，老师带来了一位的伴侣，瞧，它来了！大家看看是谁啊？〔多媒体课件出示：小松鼠〕你认识它吗？大声地和它打声招呼吧！读准“鼠”字。［你好，小松鼠！］谁还情愿和它说说话？［生：小松鼠，你在干什么呀？］师导：听听，他在跟你们说话呢！  2、〔师扮演小松鼠〕小伴侣，我今日要找一样东西，你们能帮我找找吗？这件东西啊，它是“红房子，麻帐子，里面有个白胖子”。你们知道是什么吗？(花生)  小伴侣们看过花生吗？老师带来了一些图片(看花生图片)  3、那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。〔板书：小松鼠找花生果〕指名读课题。  4全班齐读课题。  二、认读生字，识记字形  1、走，我们出发了！〔出示课件：课文的朗读动画〕想想：小松鼠一开始找到花生果了吗？  没有找到，你们想不想帮帮他呀？生：想  2、〔出示课件：往森林走去〕我们要帮小松鼠找到花生，需要闯过一片“奇妙果子林”。你们有信念顺利通过吗？〔多媒体：奇妙果子林〕好，如今就让我们一起闯关吧！  3、让我们先来看看第一关的闯关要求吧！〔多媒体：第一关闯关要求〕  [⑴请你打开书，大声读一读课文，把生字词在课文里用“--”划出来。⑵想个方法记住这些生字宝宝]  4、我给大家一个建议：先自己洪亮地读读课文，假如遇到你不认识的字，可以请教你的汉语拼音好伴侣。读完课文后，可别忘了把生字词找出来，自己拼读，读准字音。(学生自读课文，划出生字词)  5、课件出示生词：  旁边蚯蚓结果  留着每天始终惊奇  绿油油黄灿灿金色  睁大眼睛自言自语钻出来  〔1〕、小松鼠也把生字词给我们找出来了，赶快帮帮他，先自己预备预备。  〔2〕、闯关开始啦，第一排：谁会读，指名读，生带读，了解“蚯蚓”  第二排：指名读，带读，做表示惊奇的表情。  第三排：重点“油”的读音，这些词语都是写什么的？再说几个表示颜色的词语。  第四排：做“睁大眼睛”的动作，结合看的动画，说说谁从哪里“钻出来”  6、在刚刚的沟通里，你觉得哪些生字的读音最简单读错呢？你能提示小伴侣留意吗？〔学生指出难读准字音的生字教师要相机指导难读的字音和将生字读音归类〕  7、刚刚我们已经给小火车加满了生字燃料，如今让我们去掉拼音一起来开开小火车罗！〔学生开火车认读生词〕  8、光会读，奇妙生字果还摘不下来，我们还要会记。如今，让我们开动起聪慧的小脑袋，在小组里用自己喜爱的方法记一记红颜色的字。待会摘下奇妙果。出示红色的字〔学生在小组里沟通生字的识记方法〕  9、出示奇妙生字果树：看来，我们的同学都预备好了。如今谁能上来闯关，摘下奇妙生字果？〔学生边摘果，边说说识记生字的方法。〕  10、过渡：小伴侣们，你们真棒，最终通过了奇妙果子林，可是呀，还有第二关--课文城堡呢！有信念通过吗？〔有〕  三、初读课文，读通读顺。  1、赶快看看闯关要求吧！〔多媒体：课文城堡闯关要求〕  [1、想想课文一共有几个自然段，并标出来。2、把每一段读通顺，做到：不加字、不漏字、不改字、不回读。  2、这次要想胜利闯关，可一点也马虎不得。如今先让我们快练习练习吧。读课文时，要留意读通顺，做到：不加字、不漏字、不改字、不回读。〔学生自读课文，要求读通顺。〕  3、课文一共有几个自然段？〔5个〕这么多啊？看来，要想进一步提高自己，我们还要找同桌来当一当你的“朗读小耳朵”，听一听你课文读得怎么样，关心你把不通顺的地方读通顺读流利。  4、你的同桌读得怎么样啊？有那里读的特殊好？还有哪里读的不好？〔留意引导学生读难读的句子〕〔同桌互读，互评〕  5、经过同桌的关心，信任你如今确定读得更棒了。如今我们来个朗读竞赛，找出最棒的小朗读员带着我们去闯关，其他小伴侣想想，在闯关的路上你看到了什么？〔汇报评价〕  了解每一段写了什么。  咱们顺利通过了第二关，真好！  四、反馈调控，指导书写  1、小松鼠又被一条小河挡住了，他前面是两个生字，写好他们就可以过河了。能写好吗？  2、书写“