一年级《汉语拼音１０　ao ou iu》教学设计4.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音１０　ao ou iu》教学设计4   一、导入  利用熟字引出复韵母“ao ou iu”。  １、出示“老、头、九”，学生认读。  ２、出示“lao tou jiu”，尝试画出韵母。师这三个复韵母是我们今日要认识的拼音小伴侣，同学们假如和它们结成了好伴侣，就能够拼读出好多的音节。  二、学习复韵母  １、学习复韵母“ao”：  ⑴　指导看图，在学生的口语实践中抽取“袄”，告知学生把“袄”读成第一声就是复韵母ao的读音。  ⑵　学生尝试读，同桌相互观看口形。教师正音，学生跟读。  ⑶　给“ao”编顺口溜，关心识记。  ⑷　出示“ao”的四声，在小组长的带着下小组合作学习。  ⑸　游戏“开火车”。，检查学生的把握状况。  ２、学习复韵母“ou iu”：  ⑴　提出自学要求，依据学习“ao ”的方法自学“ou iu”。  ⑵　检查自学状况，指名读，师生共同评价。  ⑶　说说在学习“ou iu”时，有什么要提示同学的吗？引导学生区分“ui”和“iu”，同时出示“wei”、“you”，教师范读，引导学生发觉“wei”和“ui”读音相同，“you”和“iu”读音相同，学生自己练习拼读。检查拼读状况──打乱四声的顺序指名读。  三、稳固练习，拼读音节  １、师小伴侣，ao、ou、iu有时也很淘气，它们会跟你们捉迷苦藏呢！你们能不能找一找它们分别藏在哪个字宝宝里？〔学生说一说，教师随机出示音节。学生自读音节，遇到不会的向同学、老师请教！〕指名读，读得好的同学当小老师带读。  ２、出示“毛、口、六”等字，要求学生小组合作学习拼读，待会举行小组竞赛。  四、观看四线格中复韵母的位置及书写  １、师ao、ou、iu三位拼音小伴侣想回家了，我们一起把它们送回家吧！〔出示四线格，学生认真观看复韵母在四线格中的位置，指名学生在黑板上板演，师生共同评议。  ２、学生练习书写。