一年级《汉语拼音１　ａｏｅ》教学设计8第二课时.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音１　ａｏｅ》教学设计8第二课时   一、谈话导入  上节课我们认识了三个拼音伴侣──单韵母“a、o、e”，同学们学得很仔细。这节课我们接着学习“a、o、e”的四声，先请同学读卡片。  二、复习三个单韵母“a、o、e”  三、学习字母四声  １、师讲：“a、o、e”发音时，声音抖动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音洪亮。因此“a、o、e”承当着一个特别的任务，担当了声调高低改变的任务。  ２、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。  ３、学习“a”的四声：  ⑴　师讲：拼音字母 有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。  ⑵　板书：“ā - ǎ -”教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，关心学生把握调号，读准声调。  ⑶　学生按顺序学读四声，读音要准。  ⑷　按四声顺序请同学读，检查学生读音的状况。指名读，相互读，开火车读。  ⑸　顺口溜：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。  ⑹　打乱四声顺序练习读，逐步到达能正确地直呼出带调声母。  ４、学习“o”的四声：  ⑴　师讲：“o”和“a”一样也有四个声调。  ⑵　出示：“ō - ǒ -” 问：谁能像读“a”的四声那样，试着读一读“o”的四声。教师纠正后，再练习读四声。  ⑶　打乱顺序读。  ５、学习“e”的四声，学生练习的方法同上。  ６、打乱顺序读“a、o、e”的四声。  〖板书设计〗  ā - ǎ -　ō - ǒ -　ē - ě -