一年级《语文园地二》教学设计2.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《语文园地二》教学设计2   【教学目标】  １、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。  2、通过比较，做游戏等，复习稳固生字词，增加语言积累。  ３、通过仿说，引导学舌功能认识句子的结构，并鼓舞学生说完好话，激发学生乐说的热情。  ４、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培育学生的审美意识。  【教学重点难点】  １、稳固字词  ２、认识句子结构，说完好的句子。  【教学过程】  第一课时  一、我会连  １、开火车读准“z、zh、c、ch、s、sh、n、l”  ２、在字母下面出示汉字，指导连线。  ⑴　学生自己连一连。  ⑵　同桌校对，连的不一致的请教“生字表一”，教师巡察。  ３、“找伴侣”的游戏，稳固汉字的读音。  ⑴　师生合作。例：师说举“z”的卡片，一边说：“我是平舌音z，我的汉字伴侣在哪里？学生找到含有“z”的汉字卡片，一边举一边说：“你的汉字伴侣在这里。”  ⑵　学生和学生合作。  二、读读比比  １、谈话激趣：咱们告辞“我会连”，来到“读读比比”区。请你先读一读，认真观看，发觉了什么隐秘？  ２、学生边读边观看，与同桌沟通自己的发觉。  ３、比较形近字的差异，练习说完好话。  ⑴　共同完成“了-子”、“十-叶”音形义的比较，再分别组词。  ⑵　四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，再组词。教师巡察指导。  ⑶　小组派代表，自选一组读读，比比、说说，教师引导学生评价。  ４、出示这些汉字组成的词，全班齐读。  三、我会找  １、创设情境激趣：瞧：苹果园到了！问：谁在干什么？你们还发觉了什么？  ２、同桌分工，帮图上的小伴侣“捡苹果”  ３、同桌展示“找”的苹果，并读一读。  ４、读字。  第二课时  一、我会读  １、谈话激趣：这节课我们一起来做个“过桥夺旗”的游戏。  2、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡察。  ⑴　指名过桥〔一人读一排词语〕  ⑵　四人小组接力“过桥”。  ⑶　男女接力竞赛“过桥”  二、读读说说  １、让我们读什么？说什么？  2、读句子，学生练读，指名读。  ３、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。  ⑴　第一句讲什么？  ⑵　请同学把第二句的“什么地方”用“--”画出来，用“--”把“有什么”画出来。  ⑶　指导读句子。用声音的轻重，长短读出“什么地方”“有什么”。  ４、练习说话。  ⑴　把第一、二句“变一变”“说一说”。  ⑵　把第三句补充完好：屋子里有什么？  三、读读背背  １、看图，说说这只公鸡美吗？你喜爱这只公鸡吗？为什么？  2、读古诗《画鸡》。  ⑴　学生借助拼音读古诗。  ⑵　四人小组相互读一读。  ⑶　指名读，学生评价  ⑷　教师范读，学生评价。  ⑸　小组赛读，男女生赛读。  ３、背诵古诗。  ４、表演朗诵。