一年级《鲁班和橹板》教学设计2.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《鲁班和橹板》教学设计2   第二课时  一．检查复习  1．指名认读字词。  2．朗读课文。  二．精读课文  1．默读课文。思索：  〔1〕鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？  结合插图指名口述本自然段的内容。  〔2〕他怎么想到造橹板的？  a.指名读第一、二段。商量他看到了什么，想到了什么？  b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告知我们他看得很仔细？  2．师范读最终一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。  3．练习概括各自然段所写的内容。  轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？  〔坐船-想-看鸭子拨水-做橹板-后人称呼〕  4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。  三．作业  1．朗读课文。  2．口述故事。  3．学习生字词，想方法记住它们。  第三课时  一．指名认读生字词  出示卡片，指名认读。  二．检查学生对生字词的理解程度  1．理解“吃力”的意思。找出课文中哪个句子、告知我们用竹篙撑船十分吃力。  2．指名做“盯”的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。  三．各自想方法记住生字  指名学生说说各字的记法。  着重指导“安”的写法。  四．总结谈话  1．鲁班怎么发明橹板的？  2．讲解并描述故事《锯子是怎样发明的》  五．作业  抄写生字。