人教部编版四年级语文上册《口语交际：我们与环境》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

口语交际：我们与环境 本次口语交际的主题是“我们与环境”，要求学生认识到由于科技的日新月异，人们的生活水平不断地提高，我们的生存环境却遭到了极大的人为破坏。只有当我们意识到面临着极大的生存危机时，才会去关注环境问题，明白为什么要保护环境，以及该如何保护环境。 通过学习这一单元的四篇关于大自然的文章，学生的环保意识有了一定的增强，这对进行以环保为主题的口语交际打下了一定的基础。但由于学生的语言表达能力有限，要让他们说清楚如何保护环境却并不容易。因此结合学生想象力丰富、形象思维能力较强的特点，要引导他们图文结合，使学生在形象的生活环境中认识周围事物，与实际生活相联系，让学生在情境中实现说与听的共同发展。 四年级学生在谈自己的想法时，由于搜集的资料不多，可能会对自己的生存环境受威胁这方面感受不够深刻。教师应注意调动学生参与的积极性，课前准备大量的有关环境污染的资料。另外，在课外调查实践的过程中，教师应教给学生搜集资料的途径，处理信息的方法，帮他们扩大调查内容的范围，增强保护环境的意识。 【知识与技能】 积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。 能够围绕话题发表自己的看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话 题相关。 【过程与方法】 参与活动，讨论、发表对环境问题及保护环境的见解；耐心听别人的发言， 积极地思考辨析，简明扼要地表达，通过多方评价规范口头语言表达。 【情感、态度与价