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谈培养学生数学思维的批判性 在实际数学教学中，人们往往对思维的深刻性、敏捷性、灵活性、创 造性较为重视，对思念的批判性注意不够，这显然是不当的。因为在数学中， 没有批判就没有鉴别，没有鉴别就没有数学能力，学生的数学能力，只能在批 判错误肯定正确过程中才能获得提高。因此，培养学生数学思维的批判性非常 重要。本文将谈谈如何在数学教学中培养学生数学思维的批判性。 一、 让学生独立思考、大胆质疑，激发其批判精神 学生在学习过程中，经常会遇到判断是非、选择正确答案的情况有时 还会遇到题目的答案不正确、不完整的情况教师利用这些机会，鼓励学生独立 思考、大胆质疑，从中发现问题这对激发学生的批判精神将是大有裨益的。 例1 已知双曲线的右侧焦点F（5，0），右准线方程为X=3，离心率 为 ，求双曲线方程。 有学生作出了如下解答由已知C=5，所以 ，所以 ,双曲线的方程 为 。对于学生的上述解答，教师没有立即指出其中的错误，而是利用这一契 机，激发学生开动脑筋，自己发现问题。学生经过思考很快找了解答中错误： ①双曲线的中心不一定在原点；②题中高心率为“ ”的条件没用上；③求得的 双曲线的高心率不等于 。这样做的结果，不仅使错误得了纠正，更重要的是鼓 励学生进行了独立思考