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园林专业学生创新思维能力培育探索 1 创新思维能力及其特征 （1）创新性.有无创新性是评价创新思维的唯一标准.有创新性的思维活动才能称之为创新思维，没有 创新性的思维就不是创新思维.创新性包含有以下两层含义：一是在没有现成规律和方法可循的基础上 进行完全独立的思维活动，能够突破已有的理论权威、规律、方法及各种思维定势等限制思维因素的束 缚；二是不论创新的方法还是结果，不与前人已有的理论或实践雷同，具有对各种事物进行新的认知、 改造或制作过程.创新思维的成果应是全新的、前所未有 . （2）发散性.所谓发散性，是指思维主体在解决问题过程中常表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩 展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的解决方案而不是唯一的方案，因而容易产生有创 见的新颖观念. （3）灵活性.灵活性是对思维主体进行创新思维活动的要求.思维主体可以对各种事物不加限制地各种 各样，甚至是毫无客观根据的创意组合.灵活性使创新思维活动呈现出高度的复杂性、随机性和潜在性. 2 影响园林专业学生创新思维能力培养的因素分析 2.1 教师的教育理念和教学方式 长期以来，高校教师在一定程度上忽视了人才综合素质的培养，重 “教”而轻 “育” ，再加上商品经济 社会中急功近利思想的影响，使得教师的