一年级《汉语拼音·复习四》教学设计8第一课时.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音·复习四》教学设计8第一课时   【教学目标】  １、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。  ２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更熟识，精确地拼读音节。  ３、通过看图讲故事，进行观看，表达，思维的综合训练。  ４、稳固所学的汉字，让学生精确认读。  ５、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。  【教学重难点】  前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。  【教学预备】  声母，韵母，音节卡片，动物卡片，词语卡片。  【教学课时】  ２～３课时。  【学情预报】  前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学习中学生出过问题，教师要强调。  第一课时  〖教学目标〗  按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母。看图读拼音，连动物与音节。读音节词语。  〖教学过程〗  第一题：描描读读  １、读韵母卡片从开学到如今，我们认识了很多韵母，并和他们成了好伴侣，你们能不能叫出好友的名字呢？请小伴侣拿出自己制作的韵母卡片，跟这些老伴侣打打招呼。〔认读手中的卡片〕  ２、同桌考一考，帮一帮，比一比。  ３、哪个小伴侣能自告奋勇，当小老师带着大家读准这些韵母？  ４、不但要精确叫出老伴侣的名字，还要能写出老伴侣的名字，请小伴侣试着用线描一描。  ５、准时展示美丽的作业。  第二题：我会连  １、今日动物园又来了一些动物，它们很想和大家交伴侣，你们情愿吗？如今去看看吧！第一位动物伴侣出场了，谁认识它？〔逐一出示６种动物〕  ２、如今动物园的叔叔，阿姨要招牌一些小伴侣给这些动物挂上牌子，让全部人都能和这些动物交上伴侣精确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘者得先把这些音节读准，才能精确地给动物挂上牌子。〔学生自己试着读音节〕  ３、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。〔要求先读准音节〕  ４、开展把动物带回家的游戏，将动物头饰放在讲台上，学生拿卡片到讲台前，先读准音节，说一句话：我带〔　　 〕回家去。最终带上动物的头饰走回座位。  ５、你还认识哪些动物？你能拼出它的名字吗？〔进行扩展延长〕。  第三题：读读画画  １、你们喜爱秋游吗？去秋游时你最想带什么东西？  ２、老师这儿也有一些秋游的东西，出示音节卡片，学生自由拼读并涂上喜爱的色彩。再请学生拼读给大家听。  ３、你想带哪些东西？请你精确拼读物品的名称，在相应的音节上涂上你所喜爱的颜色。  ４、想一想，吃的，用的带齐了吗？在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色，并精确拼读这些物品的名称。