一年级《成长的脚印》教学.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《成长的脚印》教学   教学目标：  1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。  2、能列举父母对自己的关爱点滴，体会父母的养育之恩。  教学重点：  体会父母的养育之恩  课前预备：  学生：描画自己的“小脚丫”，查找自己的照片，收集自己的故事。  教师：动画演示课件，背景音乐，实物投影  教学时间：  一课时  教学过程：  一、故事园  1、师：小伴侣，你知道这些都是谁的脚印？  〔显示一组小动物的照片及其脚印，对号入座〕  2、师：大家都找对了，小动物们都跑出来向你们庆贺呢！  3、出示一系列动画故事：  小鹿的成长：吃奶--吃草--奔跑--自己独立生活  小象的成长、小狮子的成长、  4、小结归纳：是谁养育了他们？爸爸妈妈  二、聪慧豆  1、师：我们小伴侣们是谁养育的？爸爸妈妈  2、〔出示一个个小脚印从小到大，同时配上音乐〕  看，小小脚丫，天天成长  3、比较“小脚丫”  师：你的小脚丫，如今多大了？  学生拿自己画好的“小脚丫”与书本上的“小脚丫”比一比  师：你想说些什么话？〔生回答：我想告知大家〕  4、小结归纳：小小脚丫，天天成长。  三、七色光  1、看书上的照片，说说丁丁的故事  吃奶--学走路--看病--逛公园--学识字--外出旅游  2、说说自己各阶段的故事  婴儿阶段：  请你把从爸爸妈妈那里听来的故事告知大家。  〔展示婴儿照片，表达父母的辛苦，孩子长得健康〕  幼儿阶段：  你记得照片里的故事吗？  〔展示孩童照片，感受父母关爱，孩子学会走路，学会说话〕  儿童阶段：  进了小学，爸爸妈妈是怎样关怀你的？  〔展示近阶段照片，父母教育孩子，使其更聪慧、健康〕  3、情感沟通，体验父母的“爱”  儿歌展示：教我走路，教我说话  使我聪慧，使我健康  沟通：你看了照片，听了故事，想对大家说些什么？想对爸爸妈妈说些什么？  小结归纳：其实，我们的成长也离不开爷爷奶奶、外公外婆。让我们齐声说：“感谢你们的爱，我会报答。”  四、小舞台  1、师：让我们来朗诵一首诗：表达我们心中的情感.  小小脚丫，天天长大。  是谁养育？爸爸妈妈。  教我走路，教我说话。  使我聪慧，使我健康。  我对爸妈，说心里话：  你们的爱，我会报答。  2、集体沟通，配上音乐、动作。