一年级《我们上课了》教学设计之二－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《我们上课了》教学设计之二－教学教案   目标：　　二、揭示课题。　　　3、鼓舞学生运用已有学问学习新学问，哪些字自己学会了，谁来学做小老师。如：“了”是“子”少一横；“要”是“西”“女”的组合……　　　2、朗读理解第三、四句话。 　　　　①指名读第二段，想想这儿有几句话？　　　　②这两个句子同上面两句话有什么一样，什么不一样？　　　　③为什么要请皮球睡觉，怎么让皮球睡觉？〔“我们”要用心听讲，仔细学习，不去摸皮球，不做小动作。可指导学生用“因为”说话。〕　　　　④词句训练：　　　　　好好：表示尽力地、尽情地的意思。第二个“好”念轻声。　　　　　我们上课了：这是个“什么人干什么”的句子。可让学生口头说说这样的句子。　　　　⑤朗读指导。“好好”可读得慢些，以示强调。　　　　　这篇课文说了两件事。第二件事另起一行写。第一件事，即第一自然段，读完要多停顿一会儿。假如句号处停一拍的话，这儿就要停两拍。齐读课文。　　四、指导书写。　　　　要：上下结构，下面部分要略宽些，“女”的一横要长，以横中线下面一点的地方起笔，略往上翘些。　　　　皮：第一笔横钩，第二笔长撇，第三笔的竖要在竖中线上，下面“又”的横撇要横在横中线上。　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　　教学目标：　　　　正确朗读课文，用“我们”练习说一句话，说说“上课该怎么做”，并完成其他作业。　　教学过程：　　一、复习检查。　　　1、听写生字词。并用“皮、课”口头扩词。　　　2、指名朗读课文，要读得正确流利，特殊留意节与节之间的停顿。　　二、行为指导。　　　1、读了课文看了图，你觉得丁丁是个怎样的孩子？　　　2、读课后第五题。　　　　　评评读读，搞清上课应做到两条，即：　　　　　①上课用心听讲。②主动举手发言。　　　　　让学生逐条自我评定，做到的涂红书中的一朵小红花。做的特殊好的送一朵大红花。　　　　　提出要求：像丁丁一样上课前把玩的东西放好。　　三、指导做课堂作业第三题。　　　1、读题，搞清题目的要求。　　　　　让学生看图，用“我们”自由练说一句话。　　　　　指名试说，共同评议、纠正。　　　　　第一幅图：上课了，我们赶快走进教室。　　　　　第二幅图：上课了，我们用心听老师讲课。　　　　　再用“上课了，我们。”练习说话。〔可将说话内容扩展到其他学习、学校课余活动等。〕　　◆［200《我们上课了》教学设计之二