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中班传统童谣教案 【篇一：幼儿园中班主题活动教案：温州童谣】 一、主题背景 本主题是 “我爱温州 ”园本特色课程的一大主题。在开展 “温州小吃 ” 主题活动的基础上，孩子们对温州的文化已有了初步的了解和认识， 同时对我们的家乡 —— 温州，也产生了浓浓的兴趣和感情。然而， 现在的温州孩子从小就开始学习普通话，有已渐渐淡忘温州的方言 该怎么说，有的甚至不会说温州话。为了让幼儿从小不忘自己是温 州人，本学期我们以 “温州童谣 ”为切入点开展主题教学活动。 温州童谣流传于明清时代，是温州方言文化中一朵绚丽的奇葩，曾 以其自身魅力给予一代一代温州儿童以独特有效的温州童谣内容丰 富，既继承了传统的优秀文化，又体现了时代的精神，节奏明快， 适合幼儿传唱，虽然短小精炼，却反映了温州人民生活的方方面面， 是孩子们了解温州的一大途径温州童谣对孩子来说即熟悉又陌生。 这些节奏明快、内容健康、琅琅上口的童谣深受孩子喜爱。 在生活中，孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵，但对其所 描绘的内容和蕴含的意境又常常难以理解。所以本主题的开展一为 培养幼儿对民间童谣的兴趣，有利于优秀的民间艺术的传承与发展， 二为幼儿提供轻松学习温州话的良好氛围，使温州方言得以传承。 二、主题目标 1 在了解温州童谣的基础上，愿意听、说、唱温州童谣，掌握 8 一 10 首童谣 2. 能用说、唱、画、演、等方式创造性地表现温州童谣。 3. 在颂唱童谣过程中提升对温州方言的审美力，培养热爱温州的情 感。 三、环境创设 各班开辟介绍温州童谣相关资料的展示台：家园共同收集温州童谣 资料（内容、背景、图片、光盘 )、温州童谣的调查表长主题知识树 及幼儿作品 四、环境创设通过语言区、表演区、手工区的环境创设及材料的投 放，让幼儿轻松自主地在说一说、唱一唱、演一演、画一画做一做 中进一步提高对温州童谣的兴趣和了解 五、家园共育 1 请家长与孩子一起收集温州童谣资料（童谣背景、图隆、童谣 vcd 等） 2. 在家与幼儿共同讨论温州童谣，让幼儿初步了解童谣的意义 3. 请家长和幼儿共同完成温州童谣的调查查表 4. 建议家长在家与幼儿用温州方言对话，共同感受温州语言的美。 六、活动设计活动 设计一：温州童谣《叮叮当》《叮叮当》是一首旋律优美、节奏明 快的童谣，温州老建筑妙果寺及温州人比较熟悉的名山松台山等比 较有特色的地方都体现在这首用温州方言演唱的民谣里，利用这种 比较具有人文特色的艺术，让孩子倾听妙果寺里传来的清脆的钟声。 聆听、，学唱童谣《叮叮当》，让孩子们在歌声中感受家乡虫乡美。 ( 一)活动目标 1 让孩子感受歌曲的优美旋律及节奏，在学习对唱的基础上初步学 习用乐器伴奏。 2. 通过对唱，培养幼儿的合作能力： 3. 了解歌曲中的地名，增强爱家乡的民族自豪感。 ( 二)活动准备 通过晨间谈话向幼儿简单的介绍温州妙果寺、松台山的历史故事， 并提供相应的图片供幼儿欣赏认识、《叮叮当》音乐磁带、碰铃和 铃鼓各十件） 活动过程 1. 熟悉歌曲旋律：欣赏温州童谣 vcd 《叮叮当》熟悉旋律。小朋友 们，上次老师给你们讲的温州妙果寺和松台山的故事还记得吗？ (幼 儿讨论） (2)今天，老师给大家带来了用温州话来唱妙果寺和松台山的歌，让 我们一起来听一下。 ”播放《叮叮当》，幼儿欣赏丑：赏歌曲一次。 (3 ）熟悉歌词。① “你们听到里面唱了些什么啊？ ”（老师根据幼儿 的回答 aill 用歌词总结幼儿的话）② “‘叮叮当、罗来，这是什么声音 呢？ ”（钟声、铃#146;#146;#146;? ）．小结： “这么好听的钟声 [让 我们一起来学一学吧。 ”（表演敲钟的动作。）③ “刚才这首歌曲里 面唱到哪些地方？让我们一起来看看。