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中学数学教案模板范文 【篇一：初中数学教学设计模板】 学校初中数学教学设计模板 ：河北省秦皇岛市卢龙 县木井乡中学 【篇二：高中数学备课教案模板】 《空间中的垂直关系》教学计划 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 【篇三：高中数学教案模板 (1) 】 课题：三角函数模型的简单应用 学校 莱钢高中 姓名 李红 一、教学目标： （1）通过对三角函数模型的简单应用的学习，使学生初步学会由图 象求解析式的方法，根据解析式作出图象并研究性质； （2 ）体验实际问题抽象为三角函数模型问题的过程，体会三角函数 是描述周期变化现象的重要函数模型； （3 ）让学生体验一些具有周期性变化规律的实际问题的数学建模思 想，从而培养学生的建模、分析问题、数形结合、抽象概括等能力。 二、教学重点、难点： 重点：用三角函数模型解决一些具有周期变化规律的实际问题． 难 点：将某些问题抽象为三角函数模型。 三、教学方法： 数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科，本节课的内 容是三角函数的应用，所以应让学生多参与，让其自主探究分析问 题，然后由老师启发、总结、提炼，升华为分析和解决问题的能力。 四、教学过程： （一）课题引入 生活中普遍存在着周期性变化规律的现象，昼夜交替四季轮回，潮 涨潮散、云卷云舒，情绪的起起落落，庭前的花开花谢，一切都逃 不过数学的眼睛！这节课我们就来学习如何用数学的眼睛洞察我们 身边存在的周期现象 1.6 三角函数模型的简单应用。 （二）典型 例题 （1）由图象探求三角函数模型的解析式 例 1 ．如图，某地一天从 6～ 14 时的温度变化曲线近似满足函数错 误！未找到引用源。． （1）求这一天 6～ 14 时的最大温差； （2 ）写出这段曲线的函数解 析式 设计意图：切入本节课的课题，让学生明确学习任务和目标。同时 以设问和探索的方式导入新课，创设情境，激发思维，做好基础铺 垫，让学生带着问题，有目的地参与后续教学活动。 解：（ 1）由图可知：这段时间的最大温差是 20?c ； （2 ）从图可以看出：从 6 ～14 是 y?asin(?x??)?b 的 半个周期的 图象， ∴ t ?14?6?8 ∴t?16 2 2? ∵t? ? ，∴?? ? 8 30?10?a??10??a?10?2 又∵ ? ∴? b?20??b?30?10?20 ?2? ∴y?10? 8 x??)?20 3? ??)??1 ， 4 将点 (6,10) 代入得：∴ 3?3????2k??,k?z ， 42 3?3? ， ,k?z ，取?? 44 ∴??2k?? ?3? ∴y?10x?)?20,(6?x?14) 。 84 【问题的反思】： ①一般地，所求出的函数模型只能近似刻画这天某个时段的温度变 化情况，因此应当特 别注意自变量的变化范围； ②与学生一起探索 ? 的各种求法；（这是本题的关键！也是难点！） 设计意图：提出问题，有学生动脑分析，自主探究，培养学生数形 结合的数学思考习惯。 ③如何根据 y?asin(?x??)?b 图像求解析式中的待定参数 a,b;?;?? 设计意图：通过总结归纳出解题的思路方法，培养学生的概括能力。 ???? 6??????6???????22 等 ④探究其他解法： ?或? ??14??????14????0?2? 设计意图：培养学生多角度考虑问题的习惯，培养学生的发散思维，