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中学美术漫画教案 【篇一：初中漫画 教案】 课 题 : 漫画 课 时: 1 课时 课 型: 理论课 授课对象 : 九年级 教材分析 : 本课主要是通过认识和了解漫画的特点和表现效果，激发 学 生的兴趣，引导学生用不同的方法和工具绘制漫画。 教学目标： 1 ：知识和技能目标：体验漫画艺术的魅力 ,知道漫画艺术根源于生 活 ,服务与生活。 2 ：过程和方法目标 : 尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己喜欢 的漫画肖像。 3. 情感态度和价值观目标：欣赏自己和他人的漫画作品 ,交流不同见 解知道漫画艺术与我们生活紧密关系 ,能用正确眼光去分析漫画作品 教学重点：学习漫画夸张和变形的表现手法。 教学难点：抓住特征进行夸张变形。 教学方法： 1: 教法：遵循 “教法为主导，实践操作为主线 ”的教育思想。 2: 学法： 遵循 “学为主体 ”的教育思想做到学与练的紧密结合。教具准备 : 课件、 作画工具、漫画作品等。 学具准备：漫画的资料、绘画工具、照片等。 教学过程： 一：组织教学：（ 5 分钟） 上课起立形式，清点人数等 二：引入新课：（ 5 分钟） 感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。 提问 :这个人你们都熟悉吗 ? 你觉得他的画像怎么样 ?跟平时的画像有 什么区别 ? 讲解 :这是漫画像 ,著名演员 --葛优。 三：讲授新课：（ 25 分钟） （一）：漫画发展史： a ：中国早期的漫画： 在中国现代绘画史上，漫画是最活跃并取得显著成就 。清末民初 中 国古代已有以讽刺为目的、具有漫画特点的绘画，但未形成独立的 画种。据说，我国绘画史上最早出现的一位著名讽刺画家是石恪， 四川成都人，生活在五代十国至北宋初年，作有《鬼百戏图》、 《钟馗氏图》、《玉皇朝会图》。到清末民初，漫画才作为独立画 种迅速发展起来，当时称作讽刺画、寓意画、时画、谐画、笑画或 滑稽画。 1925 年 5 月，丰子恺在郑振铎主编的《文学周报》上发表 画作，编者冠以 子恺漫画‘ ’的题头，从此开始， 漫画‘ ’一词在中国风 行，经久而不衰，成为大众喜闻乐见的一个画种。 b: 外国早期的漫画： （二）:漫画的概念 : 漫画是卡通的一种 ,它是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性 的绘画 ,它还是一种艺术的夸张 ,夸张与变形突出了人的个性特点。 （三）: 漫画的特点： a: 要有令人发笑的功能。 b: 具有多种表现方法，如比喻法 对比法和误会法等。 c: 夸张的构思和夸张的造型。 （四）:漫画的类型： a: 讽刺画 :可以讽刺大到国际问题小到生活琐事。 b: 幽默画：可以并不讽刺什么，只要能给读者一种健康快乐就够了； 也有的作品会有除了快慰之外更深的内涵。 c; 肖像漫画：有夸张的手法描绘人物形象，可用简单的笔墨概括对 象的特点，也可用素描甚至油画的技法经过夸张来表现对象。 （五）:从篇幅上漫画还可以分为（形式）： a: 独幅漫画 . b: 连环漫画 : 一般有固定的主人公，系列篇幅从三四格到多格。 c: 长篇漫画 : 特指日式连环漫画，以电影蒙太奇手法处理画面的连续关 系，除了对话外还有极少的文字，连续性强 ,颇受青少年欢迎。 （六）：学习和练习：请你选择你喜欢的明星画一幅漫画进，学习 漫画的特 点和的技法 。 （七）：作品欣赏： 四：课堂总结：（