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中学内涵发展三年规划 中学内涵发展三年规划 第一部分 发展背景分析 xx 中学始建于 1928 年， 1997 年被评为 “xx省重点高中 ”，2001 年被 确认为 xx 省 “国家级示范高中 ”，2004 年转评为 “xx省四星级高中 ”， 2009 年通过 xx 省四星级高中复审，在 2010 年素质教育省级督导评 估中获得优秀等级。学校现占地面积 10 多亩，现有教职工 228 人， 班级 42 个，学生 1700 多人。 一、学校发展现状 （一）办学优势 1．学校以 “一切为了学生的明天 ”理念引领，制度建设日趋完善 学校践行 “一切为了学生的明天 ”的办学理念，以关爱好、服务好、发 展好每一位学生为第一要务， 并重视让师生收获幸福的体验。 学校有 一套完整的管理制度，目标明、过程细、考核勤、反馈实、坚持恒。 学校管理精细、规范，校园日趋和谐。 2 学校领导班子锐意进取，教师队伍素质优良 学校初步形成了一支数量充足、学历达标、积极进取、潜力较大的优 秀教师群体。领导班子及干部队伍整体素质好，学历、年龄、结构相 对合理，在师生员工中有较高的威信。学校现有特级教师 1 人，正高 级高级教师 1 人，xx 市学科、教育科研带头人 8 人，xx 市、xx 市教 学能手 11 人，xx 市、xx 市教学新秀 28 人。xx 市、xx 市班主任新秀 3 人，教育硕士毕业 18 人。 3 学校高度重视德育工作，引领学生健康成长 学校实施 “全员德育 ”策略，构建了 “大德育 ”框架，形成了学校、 家庭、 社会有机结合的德育网络； 学校以有形活动为载体、 多元奖励为机制、 自主完善为目标，在德育的形式、内容、方法、手段、渠道、评价等 方面精心设计，有机切入，追求实效，开展内容丰富、形式多样的德 育活动 4．学校坚持深入推进程改革，着力提高堂教学效率 在程建设方面形成了多类型、 多层次程活动平台， 合理设置基础性程、 拓展型程和研究型程。在教学实践中，以 “三三四 ”堂积极学习模式深 化 “活动单导学 ”模式，一定程度上转变了教师的教学方式和学生的学 习方式。 （二）存在问题 1．硬设施已远远不能满足教育发展的需求 2．德育认识有待提高，德育品质亟待升华 3．打造优秀教师团队极为迫切 4．程建设与实施不能满足学生发展需求 ．聚焦堂，进一步提高绿色质量仍是重大题 6．科研意识不强，教育科研应进一步加强过程管理 7．学校办学特色、学校化和学校精神不鲜明，需要进一步凝练 8 对外交流，培养学生国际视野方面还有待于加强 二、发展的宏观环境 1 党和国家高度重视教育的发展 2．社会对优质教育资的需求日益高涨 3．高等教育普及化提供新的发展空间 三、发展面临的挑战和机遇 1．普通高中同质化的影响和克服 2．高校单一录取方式的导向和超越 3．传统高中名校的冲击和突围 4 外部良好环境的创设和内涵发展 第二部分 学校发展目标 一、指导思想 以邓小平理论和 “三个代表 ”重要思想为指导， 深入贯彻落实科学发展 观，全面贯彻落实国家、省、市《教育规划纲要》及教育工作会议精 神，按照《国家教育事业发展第十二个五年规划》要求，深入实施素 质教育，稳步推进程改革，转变育人模式，全面提高学生综合素质和 创新能力，以办人民满意教育为目标，坚持内涵发展，努力在德育、 程、堂、队伍建设、管理、科研等方面彰显特色，提升学校品质。 二、办学理念 近年，我校在继承与发展、实践与创新中，确立了 “一切为了学生的 明天 ”的办学理念。牢固树立 “以人为本 ”思想，秉持 “一切为了学生的 明天