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中学口语交际教案 【篇一：口语交际的教案《我看到了》】 口语交际《我看到了》教案 讲课人：小马 教学时间： 20014.10.27 教学分析 《我看到了》是人教版语文四年级上册《语文园地二》中的一次口 语交际课。这次口语交际趣味性较强，通过比眼力，交流观察感受， 学生可以充分体验到观察带来的乐趣。教材中的左图，可以从树上 找到隐藏着的１０个头像，右上图，从黑白两色中可以分辨出，中 间白色的部分是一个杯子，两边黑色的部分是两个侧面头像，而右 下图，通过画面进行不同的组合，可以看出两个头像：一个是小女 孩，另一个是老妇人。 学情分析 经过三年级的学习，进入到四年级，学生在学习语文方面，已经具 有一定的独立识字的能力，有了一定程度的语言文字的积累，在学 习方法上也有了一定的积淀，同时他们也具备一定的欣赏美、辨别 美的能力，他们能够自主、合作、探究地进行语文学习，对学习语 文的兴趣浓厚。 教学目标 1 、通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复 地看，多个角度看。 2 、引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及 “想到 的内容 ”和 “观察的感觉 ”说清楚、说完整的能力。 3 、认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和 交流能力。 4 、在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。 教学重难点： 在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过程及感受说清楚、 说完整的能力。 教学方法与手段 创设情景，激发学生口语交际的兴趣，倡导积极肯定的评价方式， 激励交际信心，加强实践、突出互动，发展学生交际语言。 教具学 具：教科书 、教案 、多媒体课件 。 教学时间：一课时 教学过程 一、复习导入 1 、同学们， 在语文书的第二单元当中我们学习了苏轼把庐山雄奇 壮观、千姿百态的景象刻画的淋淋尽至，叶圣陶爷爷对爬上虎作了 细致的描写，法国著名昆虫学家法布尔又详细介绍了蟋蟀住宅和蟋 蟀建筑的才能，那么你说说他们为什么能把文章写的具体生动呢？ 2 、是呀！善于观察在我们平时生活中和学习中是非常重要的，今天 这节课我们就来仔细的观察几幅图。下面请同学翻开课本第 36 页。 二、观察交流 1 、这三幅图可不是普通的图，每一幅图里面都隐含着许多奥秘。请 同学们静静的看仔细的看。你想到了什么？看到了什么？（学生自 己观察） 2 、好！刚才我们仔细的看了一下，要有所发现除了仔细的观察还可 以请同伴帮忙。下面我们就以四人为单位再来仔细观察交流，自己 最感兴趣的一幅图。出示课件 合作要求： ①、说说你一开始看到了什么，后来又发现了什么，想到了什么？ ②、要求说得清楚，有条理、声音响亮。（开始交流） 3 、好了吗？我们可以开始交流了吗？等下说时除了可以说说上面的 几点，我们还有很多内容可以说，请同学们读一读（出示课件） ①、你最得意的一个发现； ②、第一次看图和第二看图的不同发现和感受。 ③、经过同学提醒后，自己的第二发现结果及心情。 ④、你和同学就某一幅的争论过程。 4 、观察图片 —— 少女和妇女，考眼力，比口才（出示课件） 师： 你看到了什么？你是怎么发现的？（把 …… 看作 …… ）看了这幅图 你联想到了什么？ 生：我看到了一位少女，后来又发现了一位妇女 …… 师：好了！我们班同学都有丰富的想象力，都非常的会说，下面老 师要求你根据黑板上板书的几个方面把这幅图观察的过程连起 来说一说，同桌互相交流。（一开始我看到了一位少女转过头看某 样东西，后来又发现了一位妇女。 …… ） 师：你们能不能给这幅图取个题目？（《岁月沧桑》《沧桑的母 爱》） 5 、观察图片 —— 枯树老人头像 ①、谁来说一说看到了什么？他们有可能在干什么？ ②、仔细观察图片与同桌互相交流。 ③、教师指导：这幅图看