一年级《雪地里的小画家》二.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《雪地里的小画家》二   第二课时  一、诵读评价  1指导学生读好儿歌的第一行“下雪啦！下雪啦！”第二个“下雪啦！”语调升高，要读出兴奋欢快的心情。  23--6行儿歌要读出对小画家的赞美之情。两个“不用”、“几步”等词要读出重音。第7行的问句语调要上扬。  3学生评价。〔1〕是否有感情。〔2〕“竹”、“成”、“什么”、“没”、“哪”等字音是否读得精确。  〔这首儿歌肯定要让学生带着童趣读出趣味，这样学生才能越读越好，百读不厌。〕  二、写字  1教学新笔画“”。  2指导写字。书空“画”的笔顺，指导写“没”字。  第三课时  一师导入  上节课，我们班来了哪几位小画家？它们都画了什么？你们想把它们的画深深地印在脑海里吗？  二背诵  1你记住了哪几行诗？背给大家听听。  2指导背诵全文。教师可按“下雪”--“雪地”--“小画家画画”--“怎么画”--“谁没来”--“为什么”的顺序关心学生记住课文内容，进而有感情地背诵全文。  〔指导背诵要从部分到整体，以点带面，有个循序渐进的过程。教师可结合板书指导学生背诵〕  三沟通  1雪地上还会来哪些新的小画家，它们会画出怎样的作品？  2还有哪些小动物不能来参与？为什么？  〔发散学生的思维，把学生引发到大自然中去认识更多的事物，给学生自由发挥、想象的空间，锻炼他们的多种能力，让学生进行探究性学习。〕  四练习  1、认真观看雪花，在老师的关心下，剪一个美丽的雪花图案〕  2、观看雪景，说一说：  下雪了，小树像  房子像  山像  像  教学反馈：