人教部编版四年级语文上册《习作：生活万花筒》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

习作：生活万花筒 本次习作是要求学生写一件印象深刻的事。在习作选材上既可以是自己亲身经历的事，也可以是自己看到或听说的事。在写作前，要求理清事情的起因、经过、结果，按一定的顺序把事情写清楚。 学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的辨别能力，能根据故事情节画简单的情节曲线，能讲述一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、讲形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来；有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。 此次教学，主要立足于学生的心理、生活环境。在教学过程中，尽量引导学生到广阔的生活中去，使学生认识生活、感受生活、热爱生活，把生活中感受最深刻的事件记录下来，在教学时，要立足于已学过的例文《我家的杏熟了》《小木船》，学习写事情的方法，并尝试运用到习作中。 【知识与技能】 让学生分享彼此成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。 注意交代清楚起因、经过、结果，完整地写出一件事。 明确叙述中心，围绕中心来选材，记叙时详略得当。 培养学生表达能力，在表达和评价中弄清楚如何写好本次作文。 【过程与方法】 运用恰当的修辞手法叙述事情，使故事生动感人。 【情感、态度与价值观】 愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。 重点 能按照一定的顺序把事情写清楚，事情发展过程中的重点内容要呈现出来。 难点 能在习作中通过自己对事情的叙述和对人物各