一年级《汉语拼音８　zh ch sh r》第一课时教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音８　zh ch sh r》第一课时教学设计   【学习目标】  １、学会zh、ch ２个声母，读准音，认清形，正确书写。  ２、能精确拼读zh、ch和韵母拼成的音节。  ３、学会zhi、chi两个整体认读音节。  【教学流程及设计意图】  一、复习  出示声母卡片z、c、s〔指名读，轮读，齐读〕  出示整体认读音节zi ci si 。  师小结z、c、s是舌尖平伸发音，叫平舌音。Zi ci si 是整体认读音节，应读得长点，洪亮点。  设计意图：从复习检查入手，让学生既能稳固上节课的内容，又为新旧学问之间的联系做好预备。  二、学习zh、  １、出示投影片图上画着谁，她在干什么？织毛衣的“织”读得轻、短一点就是我们今日要学习的第一个声母zh的读音。  ２、师范读，让生试着讲跟z相比，有什么不同？  ３、教师要重点讲解发音要领，让生明白舌头该放在什么位置。  ４、师看啊，多简洁，哪位小伴侣情愿起来当小老师教教其他同学的呀？〔学生练读〕  ５、指导书写：  ⑴　记忆字形观看zh的形与图有什么相像之处。  ⑵　zh是由两个声母组成，要*拢不能分开。  ⑶　教师范写，学生描红、练写。  ６、教学zhi：  ⑴　出示卡片让生试着读一读。  ⑵　游戏“过彩虹桥”。  出示画有一道带zhi的四声音节的彩虹图，看谁能顺利走过。  ７、比较z-zh，zi-zhi的读音，并做“比耳朵”游戏，听老师读，学生举相应卡片，比一比谁的耳朵最灵。  学习ch的方法同zh。  设计意图：从图意引出声母读音，即从句子-词-字-声母。按着利用旧学问，让学生尝试着去学习，去发觉规律。此外，还充分利用竞赛，游戏等趣味性活动，让学生在自己宠爱的游戏中学习拼音，感受学拼音的乐趣，进展学习拼音的兴趣。  三、练习拼读音节〔出示小黑板〕  师我们学过的全部声母都有自己的伴侣，那么接下来我们就为zh、ch两个声母找伴侣。  １、出示６个单韵母卡片，让学生为zh、ch找伴侣。可同桌合作，互教互学。  ２、找到伴侣的学生上台当当小老师，教一教班上的同学。  ３、让学生试着加上声调给字组词或说句话。  ４、全班齐读。开火车读。  设计意图：提倡“自主、发觉、合作”的学习方式，采纳“找伴侣”的游戏形式，初步把握音节拼读的规则，突破传统的机械、枯燥的跟读，变成好玩的实践活动。