一年级《识字5》教学设计二.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《识字5》教学设计二   课前5分钟说：请你说说夏天的特点。  教学要求：  1、学会本课生字，两条绿线内的了只识不写。把握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。  2、观看图画，养成细致观看的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。  3、了解夏季的特点，积累词语。  教学时间：两课时。  2021年4月15日第九周星期二第一节  教学过程：  一、设情境，指导看图  1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？〔或让学生联系生活阅历说说〕  2、播放“台风”的录像资料〔或看有关图片〕说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。  3、夏天还有很多好吃的水果呢！出示挂图，观看说话，图上画了哪些人在干什么？你还观察了什么？  二、初读课文，认读词语生字  1、自读词语，读准字音。  2、四人小组读。  3、教师出示词卡，检查正音。  留意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。  “蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声，不要读成第二声。  “知了”的“了”是多音字，在这里读li？o，不要读成le。  4、夏、台、桃、瓜“口头扩词。  三、诵读  1、教师范读韵文。  老师读得怎样？你们也能这样读吗？  2、四人小组读。  4、指名读。  5、留意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味来。要避开唱读、顿读。  四、指导书写  1、学生笔顺图，记忆生字笔顺。  2、请说说”夏、梅“的笔顺。  3、说说你是怎样记住生字的。  4、指导写字，重点指导”夏、瓜“。  5、学生描红，完成《习字册》  课外延长：  一、填空：  1、春天到了，_________开了，___________从南方飞回来了。  2、夏天到了，_________开了，___________忙着捉蚊子。  3、秋天到了，_________开了，___________熟了，__________在唱着悦耳的歌。  4、冬天到了，_________、_________开了，___________冬眠。  二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。  __________________________________________________________________________________________________________________  教学后记：学生对夏天的了解颇多，喜爱夏天。