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信息技术调研报告 以计算机技术和网络技术为代表的信息技术正逐渐成为人 们工作、 学习和生活的基本工具， 下面是小编为大家收集的信息 技术调研报告， 供大家参考借鉴， 希望可以帮助到有需要的朋友 ! 小学信息技术调研报告范文 ( 一 ) 二十一世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术正 逐渐成为人们工作、 学习和生活的基本工具， 信息技术已成为社 会各领域中最活跃、 最具有决定意义的因素。 对于当代的中小学 生来说， 他们不仅需要掌握多种知识， 更要具备与信息时代相适 应的使用与掌握信息技术的能力、莲 山课件应用信息进行创新 的能力和与人合作的能力。 因此，信息技术课程对于培养学生的 科学精神、 创新精神和实践能力， 提高学生对信息社会的适应能 力等方面都具有重要的意义。 但是在我县， 特别是偏远落后农村 的中小学， 信息技术教育还处于起步阶段， 20** 年 9 月 11 月期 间，教师进修学校电教部中小学信息技术教研员随着中小教部分 别对 10 所初中， 7 所小学进行信息技术学科课堂教学情况及教 师队伍现状进行了的调研指导， 通过这次调研指导发现中小学信 息技术学科教学存在着许多急需解决的问题， 如装备建设、 开课 情况、师资队伍、教材使用征订等方面，现将具体调研情况汇报 如下： ( 一 ) 中小学信息技术教育存在突出问题 1. 信息技术课时落实不到位的问题比较突出。 教师进修学校电教部信息技术教研员 9、 10 月份深入中小学 共 17 所学校，中学 10 所开课 4 所，小学 7 所开课 3 所。开课率 不足一半。 并且开课的个别学校没有达到省教育厅规定的开课时 数( 小学不低于 68 节，中学不低于 70 节) 。 半数学校不能开课的主要原因是领导不重视、认识不到位， 还有如下原因 (1) 微机室等装备建设不达标。 (2) 没有配备信息技术学校专任教师。 (3) 个别学校不能开足课的原因是信息技术学科规定的课时 被其它科占用。 (4) 信息技术教师由于忙于其它工作，如各种打字、报表等， 没有时间备课和上课。 2. 信息技术教学还没有直正纳入学校常规教学的统一管理之 中。 学校对信息技术教学的管理一般由多个部门管理，存在责任 不明确、相互推诿扯皮、管理不到位的现象。此次检查发现，一 些学校对信息技术教学计划、教案、课堂教学等不做要求，疏于 管理，教师没教材没教案讲了几年的课， 课堂采用放羊式教学等 现象比较普遍。 3. 信息技术缺乏统一有效的评价考核机制。 从整体情况看，信息技术缺乏统一有效的评价考核机制。一 是对评价考核的管理不规范。 有些学校对学期末是否组织信息技 术考核没有明确要求，对考试内容和标准也不做具体要求 ; 二是 全县中小学的信息技术评价考核还有待进一步改进和完善。 目前 我县小学和初中阶段信息技术还没有纳入学生学业考核中的一 个科目。 4. 信息技术课堂教学普遍存在重知识技能传授、轻信息素养 培养现象。 此次检查共听课 7 节，多数课堂仍然是