一年级《鲜花和星星》教学设计1.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《鲜花和星星》教学设计1   教学目标：  【感谢您浏览本站！请在站内输入课题关键字搜寻更多资料！】  1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。  2、能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。  3、理解课文内容，展开想象，关注和喜爱身边的事物和大自然。  教学重点难点：学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。  教学预备：多媒体课件、光盘、生字卡片等。  教学过程：  一、谜语导入。  1、猜谜语：小伴侣们今日老师带来两个谜语，想猜吗？  〔1〕开在绿叶中，一朵朵，一簇簇，样子多，色儿艳。“鲜花”指名读词。贴鲜花图，女小伴侣读。  〔2〕它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。贴“星星”图。男小伴侣读。  2、小伴侣喜爱鲜花和星星吗？今日我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。〔齐读课题〕  二、初读感知。  1、让我们先一起来静静地走进这首小诗吧！〔闭上眼睛听〕〔播放动画〕  2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。  3、老师来检查下小伴侣的读书状况：  〔1〕出示生字词。  满地一朵真一颗〔读准字音〕指名读，去拼音开火车读。  最喜爱那里星星花儿睡了数着〔读准轻声〕指名读，去拼音开火车读。  你最喜爱什么呢？用最喜爱说一句话。  〔2〕齐读课文看能不能把生字和轻声读准？  这篇课文是一首诗，知道这首诗写了几部分内容？认识小节。  三、学习第一节。  1．小伴侣都有最喜爱的东西，书里的小女孩最喜爱什么呢？  你知道夏天有哪些鲜花盛开吗？观赏课件  2．看到这些鲜花，你想说些什么？  1〕美，你想用哪些词语或句子来赞美它呢？  〔出示卡片，读词：五颜六色、五光十色〕  2  〕多，诗中是怎么说的呢？出示：我最喜爱夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。〔强调，这里那里，满地，最，比--还多，〕  3.假如你就站在这样秀丽的花丛中，你最想干什么？〔出示句式：看着这些秀丽的花朵，我真想〕  4.假如把我们班级看作一片草地，那小伴侣就应当是草地中盛开的什么？师问：小花，小花，你叫什么名字？你是什么颜色？  引读：这里一朵，那里一朵，这里一片，那里一片，处处都盛开着鲜花，就是课文中哪个词语的意思？(满地)指名朗读。  5.老师这也有两朵花，要把这两朵花送给草地，一朵贴在“这里”-一朵贴在“那里”，谁来帖？  生贴。  告知我为什么这样贴？  【感谢您浏览本站！请在站内输入课题关键字搜寻更多资料！】  平常，离我们近的叫这里，离我们远的叫那里。这么多花，这里也有，那里也有，处处都是，  引读：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。  6、出示第一节，加上动作、表情读。〔配乐练读、指名表演、想表演的一起来。〕  你读的与花一样美。  小伴侣们让我们把最好听的读书声像鲜花一般绽放，一起带上动作和微笑读一读，齐读  四、学习第二节。  1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪耀烁的星星了。〔出示图片〕  2  、小伴侣，你看到了哪些星星呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？〔出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。〕  3、你看，这一眨一眨的眼睛就像这闪闪的星星。自己试着读这一段，读出你的感受：〔出示图片和第二节课文。〕  4、指名读，结合指导朗读。〔“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。〕  5、配乐加动作读。〔练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。〕  读得轻的，让我们感到夜的安静，读得响的，让我们觉得他对星星的喜爱，不同的读法，说明有不同的感受。  6、秀丽的鲜花和有闪耀的星星带给我们一个奇妙的大自然。老师也情不自禁地想读一读。  小伴侣们让我们把最好听的读书声像星星一样闪耀，我们一起试着读一读。配乐朗读全文。  五、拓展延长。  1、在我们的大自然中，还有很多秀丽的东西，瞧，这儿还有呢〔出示〕说说图上画了什么？  2、老师很喜爱这幅画，所以也想写一首小诗。我喜爱花丛中飞舞的蝴蝶，这里一只，那里一只，