一年级《这儿真好》第二课时教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《这儿真好》第二课时教案   教学目标：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、想象课文中的“这儿真好”的景象，培育学生的想象能力。  3、使学生知道创造美妙的生态环境，建设可爱的绿色家园的重要性。  教学过程：  一、创设情境，歌曲导入  播放歌曲《共同拥有一个家》，听后请学生说说听后的感受。师：歌中的小娃娃很可怜，今日我们课文中的小熊也很可怜。请小伴侣读读课文。  二、细读课文，学习内化  〔一〕学习第一小节：  1、激发想象，让学生想象荒岛的样子，体会小熊孤独的心情。  ①让学生想象荒岛的样子  ②师画荒岛。练习说话：荒岛上没有，没有，也没有  。  ③引导学生想象小熊孤独的心情  ④读句子，理解“孤零零”的意思。  2、指导读第一自然段，读出小熊孤独的心情。  〔二〕学习二三两小节：  1、孤独的小熊太渴望伴侣了，这时，它看到谁来了？自渎第二小节。  云儿来了，小熊多焦急呀？它急忙喊--学生接下去读。  2、理解小熊与云儿之间的对话。  ①理解“急忙”的意思〔可采纳去掉词语比较、调换其它词语比较的方法。〕  ②指导读小熊与云儿的对话，体会小熊的心情。  3、播放课件，出示句子，引导学生理解“种呀种，漫山遍野，绿树成荫”是什么样的景象？想象小熊种树的过程，体会小熊的辛苦。  ①引导学生结合“漫山遍野，绿树成荫”想象荒岛改变后的样子，体会小熊此时的心情。  ②引导学生上台画出荒岛改变后的样子。〔师生合作板书〕  4、指导学生读第三自然段，读出小熊不怕辛苦和高兴的心情。  〔三〕学习第四五小节  1、学生自读第4自然段，感悟环境爱护的重要。  ①自读课文，思索：岛上来了哪些伴侣？  ②出示一句话：“啊，这儿真好！我就住在这儿吧！”  这句话是谁说的？仿照小鸟飞向小岛的动作和语言，体会小鸟的快乐心情。  ③出示  ：“啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！”反复朗读体会小动物对改变后的荒岛的赞美之情。  练习说话：如今岛上有，有，还有  。  2、自渎第5自然段。  ①指导读出小熊的高兴之情。  ②还有哪些动物也会来呢？它们在岛上干什么呢？  ③感悟环境美和创造秀丽环境的重要：小熊为什么会有这么多好伴侣？  三、总结课文，深化主题  1、回读全文，概述小熊的心情改变过程。  2、激发学生的环保热情：你预备怎样做一名环境的爱护者和创造者？