一年级《识字二·日月明》教学建议.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《识字二·日月明》教学建议   一、识字写字  １、识字：  ⑴　本课除“力、手”之外，其他生字均为会意字，字形与字义联系紧密，字义比较简单理解。因此，识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。  ⑵　字音教学要强调前鼻音〔鲜、尘、尖、男、林、森〕和后鼻音〔从、明、众〕的区分，平舌音〔森、从〕和翘舌音〔众、尘〕的区分。  ⑶　教学中要放手让学生读韵文、认生字，引导学生发觉生字的构字规律，进而记住字形，猜想字义。  ⑷　“力、手、明”这三个字比较常见，可以支配口头组词练习。  ２、写字：  本课的写字教学重点是指导钩的写法。可以让学生先观看要写的字，再让学生观看老师的范写，重点要突出钩的运笔，提示学生比较“力”中的横折钩与“月”中的横折钩的不同；然后让学生按笔顺描红；最终要求学生把字写美丽。  二、朗读感悟  １、本课的韵文语言简洁、节奏明快、音韵和谐，十分适合儿童朗读。在教学中可以实行自由读、对读、边拍手边读等多种形式反复读，在读中不断和生字见面，稳固生字。  ２、要多读韵文，熟读成诵。在读的过程中发觉会意字的构字规律，感受识汉字的乐趣。  三、课后练习  本课课后练习中支配了一项“读读想想”，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国语言文字的宠爱之情。结合这项练习，可以组织学生围绕“好玩的汉字”这一主题开展实践活动。  四、实践活动  可以将“读读想想”中的四个汉字，仿照课文的形式编成韵文；可以在自己认识的汉字中查找会意字并编成儿歌；还可以讲一讲好玩的汉字故事等。在学生充分预备的基础上，可以开一个展示会。  五、教学时间  教学本课可用２课时。