一年级《鲜花和星星》教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《鲜花和星星》教案   教学目标  1、学会6个生字，把握生字的正确笔结构。  2、会背课文。  3、培育喜爱秀丽大自然的思想情操。  教学时间  两课时  教学过程  第一课时  一、引入  〔出示一束小野花〕你喜爱鲜花吗？  贴出纸条：我最喜爱夏天满地的鲜花。  二、新授  1、哪个季节的喜爱最多？  〔在“夏天”这个词下画上红线〕  2、鲜花多得怎么样？  贴出纸条：这里一朵，  那里一朵，  真比天上的星星还多。  3、引读：我最喜爱--真比--还多。  过度〔星星在什么时候出现？〕  4、晚上花儿睡了，我不再打搅花儿了，就数着满天的星星。  出示纸条：到了晚上，  花儿睡了，  我数着满天的星星：  5、师：星星多吗？多得怎么样？  生读：--  6、那么是花儿多，还是星星多？  〔商量〕  7、师范读  8、合作小组读  9、小组个人表演读。  10、评一评谁读得好没，好在哪里？  三、试背〔对快背的同学表示高度评价〕  四、教学生字词。  1、出示字词全体同学书空三遍，然后在书中描红。  2、在田字格本上跟老师一起写，老师指导分析书写笔顺和格式。  五、布置作业：  3、抄写生字词  4、背书  教学后记：学生将“真”里面三横写成两横了。  第二课时  教学目的  1、看懂图案，理解课件，体会课文内容，通过读书展开想象，感受课文语言的优美、体会儿童的生活情趣，引发儿童对四周事物及大自然的关注及喜爱。  2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。  3、认识生字“满、颗、数”，及新偏旁“页”。  4、提高学生理解和运用语言文字的能力。  教学过程  一、复习新知。  1、指名读生词，指导读准轻声。  2、齐读生词。  二、学习课文  1、读题，说说“最喜爱”是什么意思？你平常最喜爱的是什么呢？  2、如今，请同学们仔细看屏幕，教师放课件展示花儿盛开和星光闪耀，范读课文。  让学生听一听，看一看，再想一想最喜爱的是什么。  3、你最喜爱什么，就把它贴在你的身上。  学生按爱好贴花儿或星星的贴纸。  4、如今大家再把课文读一读，还可以看看课件，然后，你就可以向4人小组内的好伴侣介绍一下你为什么最喜爱的是花儿或是星星了。  5、以小组形式为单位，学生发表自己的观点，谈出自己的感受，体会花儿的美与多，站在花海中游戏的乐趣；星星闪耀，数也数不尽的欢乐。最终，通过比较，体会到花儿与星星一样都是多得数不清。  6、面向全体学生：听了刚刚几位同学的发言，你们有什么感受？  〔花儿和星星一样都是最喜爱的了。〕  7、同学们喜爱大自然，也特殊擅长细心观看，发觉大自然的美，我们请花儿和星星也给大家评一评你们说得英雄好。  展示课件“花儿和星星欢乐?跳舞”，确定学生的学习成果和能力。  8、大家是不是也想把这篇优美的课文读给花儿和星星听？同位之间相互商议?一下，怎么读，才能精确、流利、有感情，把心里的感受读出来呢？  a、点人读，说说大家最喜爱听谁读书，请他们再来读一读。  b、齐读。  9、我观察不少同学读的时候脸上的表情很丰富，还很想用手做几个动作，这样，我们用最短的时间，把这首诗背下来，不就能用双手来表演了吗？  a、学生自由背诵课文，练习表演。  b、指名表演背诵。  c、全班同学们自由表演给好伴侣或老师看都可以。  10、白天，星星睡了，有花儿向我们微笑；夜里，花儿都睡了，可还有星星快活地向我们眨眼，同学们用光明的眼睛发觉了大自然的美，肯定也能用智慧写下自己的秀丽的诗，对吗？  展示课件，口头填空：  我喜爱  早春漫山遍野的梅花，  这里-  那里-  真比-  我喜爱  草原上一群群的羊儿，  这里-  那里-  --  三、学习生字。  1、教师展示“满、数、颗”。  2、指导书写新偏旁“页”。  3、学生自学这三个字怎么写，怎么记，怎么组词。  4、学生汇报自学成果后在书上描这