一年级《这儿真好》经典教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《这儿真好》经典教案   〔第二课时〕  教学目标：继续学习本课的生字  有感情的朗读课文，并能表演个别情景  了解小熊是怎样找到伴侣的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱惜环境。  课前预备：小黑板生字卡片贴图  〖感谢您浏览本站！请输入课题关键字搜寻更多资料！】  一、导入新课：  今日我们继续学习《这儿真好》  请大家伸出小手和老师一起写写课题  老师边板书课题边说：只要我们拿起笔写字都要一笔一划把字写端正写工整美丽，“真”字的里面有三横，〔色笔标出〕小伴侣要牢牢记在心里  谁来读读课题？  指名一生读课题〔真有感情〕  我们一起来学学他的样子读一读，师范读这儿真好生齐读  二、复习  昨天我们和小熊一起认识许多生字宝宝，今日生字宝宝把帽子都摘下了，你们还认识他们吗？我们开火车读一读吧！  出示词卡：  急忙梦见一年  孤零零不停地  一座荒岛一只小猴  漫山遍野绿叶成阴  这个句子谁会有感情地读一读？  出示句子：啊，这儿真好！我就住在这儿吧！  生读，师评价：真有感情，我们一起有感情地读读吧。  三、精读训练  〔一〕指导朗读第一、二自然段  1、请小伴侣打开书，大声把课文第一自然段朗读一遍  生自由读  2、谁情愿把第一自然段读给大家听听  指名读〔读得真流利，谁再把感情加进去〕〔2人〕  3、小熊住在哪里呢？〔提示学生把话说完好，说得真完好/你能再完好地说一说吗〕  生答：小熊住在一座小小的荒岛上。  4、师画：荒岛图，贴小熊图  你们知道荒岛是什么样子的呢？  指名说〔1人〕  5、你会用黑板上的句子说一说吗？  出示填空：荒岛上没有，没有，只有  。〔2-3人〕说话  6、是呀，小熊一个人住在这座荒岛上，觉得怎么样呢？  指名用完好的话说一说。板书：孤零零  7、你能把小熊的孤独读出来吗？  指名读〔2人〕女生齐读  8、孤零零的小熊在想什么呢？  生答：真想要一个伴侣啊  是呀，人在孤独的时候总是很想找些伴侣。〔师指着天空〕这时天空飘来了一朵云，小熊观察了云，引读：急忙问：“云呀云，我怎样才能找到伴侣呢？”  9、师指着“急忙”，谁来把这个词读一读  指名读“急忙”  “急忙”看出小熊怎么样？  生答：很焦急  你能把小熊的焦急读出来吗？  指名读〔2人〕  男生齐读  〔二〕指导朗读第三自然段  1、云儿是怎样告知小熊的？  学生回答：云儿不说话，飘来飘去变成了一棵树。〔把树画到小熊面前〕  云儿事实上想跟小熊说什么呢？你能学云对小熊说一说吗？  生回答。  2、师评价：小伴侣真聪慧，小熊和小伴侣一样聪慧，他立即就明白了，他干什么啦？  生答：在荒岛上种树。  板书：种树  3、小熊种了多少树很多。你还从哪个词看出小熊种的树多呢？  生回答：种呀种小伴侣真会读书，能找出书中重要的词语理解课文  4：师述：一年过去了，两年过去了，小树苗长大了。荒岛如今变成什么样子了呀？你能用书上的词语说一说吗？  生答：漫山遍野，绿叶成阴  板书：漫山遍野，绿叶成阴  谁来告知大家，漫山遍野，绿叶成阴的荒岛如今是什么样子的呢？  指名说  师在黑板上画树  5、如今的荒岛上除了树还会有什么呢？老师把小熊种树的句子读一读，请小伴侣闭上眼睛想一想，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？  指名回答  谁来把你们看到的贴到小岛上去  〔指名贴花草蜜蜂蝴蝶等图〕  6、你们真是喜爱大自然的好孩子，如今的小岛不再是荒岛啦，而是――漫山遍野，绿叶成阴。有这么多秀丽的植物，你能给它起一个既洪亮又秀丽的名字吗？  生回答  〔三〕指导朗读第四、五自然段  1、秀丽的欢乐岛把小动物们都吸引来了，瞧，都是谁来了呀  请大家快乐地和同桌一起把课文第45自然段读一遍  指名读  2、谁来读读写小鸟的句子  生拿着小鸟边读边“飞”上讲台，把小鸟贴在黑板上。  师评价：这只小鸟真快乐呀谁能读得更快乐点  3、很多小鸟都很快乐地住下来了。