一年级《识字二·比一比》第二课时教学设计2.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《识字二·比一比》第二课时教学设计2   【教学目标】  １、复习稳固生字词语；  ２、在情境中正确欢乐地朗读课文，体会农家小院的可爱好玩；  ３、把握“多──少”、“大── 小”两组反义词。理解量词“群、颗。 堆”的意思，能正确使用一些量词。  ４、拓展运用，创编歌谣。  【课前预备】  课件、动物水果图片、实物、玩具等。  【教学过程】  一、复习字词  １、摘果子游戏〔复习生字〕。  ⑴　同桌互读，师指生读。  ⑵　你有个我一个大家一起来共享。  ２、复习本课八个词语。  ⑴　看动作、图片说动物、水果名称。  ⑵　把图片上的动物、水果请进动物之家、水果之家。  ⑶　贴上名字招呼、和喜爱的动物水果伴侣说句话：黄牛你好！我爱吃苹果！等。  二、趣学歌谣  １、引出数量词：动物之家有〔 　　〕。水果之家有〔　　 〕。 重点区分“群、堆、颗”的用法。生活中还可以说“一群〔　　 〕、一堆〔　　 〕、一颗〔 　　〕。  ２、小主人牛牛让我们比一比，你认为可以比比什么？〔轻重、多少、哪个最甜、哪个最可爱等〕  ３、引出歌谣：小伴侣比得真好玩，有个小伴侣和大家一样，一边比，一边说，比着比着，还比出了一首特别好听的儿歌，让我们来正确地读一读吧！〔课件出示儿歌〕师范读。  ４、正确地读儿歌：  ⑴　自由练读，有困难请教同学和老师。  ⑵　同桌互读正音。  ⑶　选你喜爱的一节读，正音。  ⑷　读着读着， 你发觉歌谣中在比什么？〔沟通板书：大小 多少〕还发觉了什么？〔一句比大小、一句比多少、前面二句说动物、后面二句说水果等。〕指名读。  ５、欢乐地读儿歌：该怎样欢乐地读呢？  ⑴　笑眯眯地读、快乐地读，读出对动物伴侣、水果宝宝的宠爱。  ⑵　还可以怎么读？〔一边拍手一边读〕试试吧！  ⑶　老师同学跟着读。也来试一试。  ⑷　你一节我一节的读。〔男生、女生对读，四人小组分节读。〕  ⑸　配上动作表演读、背，更能表达欢乐的心情。  ６、小结过渡：读得真过瘾，越读越有味道，有的小伴侣把欢乐写在了脸上，有的把欢乐留在了心里，有的把欢乐送给了同学和老师，多棒呀！正确欢乐地朗读，肯定让小伴侣更加体会到用上正确的数量词，可以帮我们对物品进行比较，比出他们的大小、多少。  三、练习拓展  １、考一考大家能否正确使用数量词。  ⑴　课后练习：我会说。  ⑵　作业本练习。  ⑶　指牛牛家的物品说。  ⑷　指教室里的物品说一说。  ２、创编歌谣：  ⑴　下面我们能不能用今日学的儿歌形式也来比比、说说、编编呢？出示一个〔　　 〕一个〔　　 〕， 一边〔　　〕一边〔　　〕，一〔　　 〕一〔　　 〕。 一〔　　 〕一〔　　 〕。  ⑵　〔课件： 胖瘦、长短、轻重、高矮、快慢、多少、大小等图片。〕看老师为大家预备了几个内容。细心的孩子发觉老师留了一个空白，为什么？这样用上数量词比比说说编编的内容许多，只要留心观看，我们自己肯定也能发觉。  ⑶　请大家选自己喜爱的内容比一比说一说编一编吧！自己先轻轻说预备，然后四人小组商量沟通一下。  ⑷　集体展示评议。〔打节奏说〕  四、总结延长  课后回家把在路上、家里看到的物品用上数量词说一说，也来比一比、编一编歌谣，说给爸爸妈妈听、说给老师听，展示今日学到的本事，行吗？  【说课材料】  《比一比》这篇课文展示了秀丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有勤快的黄牛、悠然的花猫，有嬉闹的鸭子、欢乐的小鸟，还有酸酸甜甜的杏子、桃子、苹果和红枣。这篇课文是琅琅上口的儿歌，诵读间会传出一种暖暖的情意。一个大，一个小，一边多，一边少，这是一种简洁的比较，又一种充满童趣的比较，在字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳动、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音。下面简洁谈一谈我这堂课的设计思路及反思。  一、重学习情趣体验  注重孩子的情感体验是我们低年级语文课的方向。在教学中，重情趣不是外在的、外表的，而是要实实在在的重视学生体验。为了力求转变识字课的枯燥乏味，我就从兴趣入手，创设情景激发学生学习的兴趣，调动学生的形象思维，让学生尝到学习语文的乐趣。  小伴侣最喜爱玩，最喜爱小动物。因此，我在这第二课时各个环节的设计时都从他们的认知情感出发，通过游戏来稳固字词，出示小动物的图片，从图片带出词语