一年级《识字二·自选商场》教学设计13.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《识字二·自选商场》教学设计13   【教学目标】  １、认识１４个生字。认识一个偏旁“女”。  ２、正确、流畅地朗读课文。  ３、观看自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。  ４、情愿在生活中主动识字。  【教学重点】  认识本课的１４个生字。情愿在生活中主动识字。  【教学预备】  多媒体课件、生字词卡片；学生课前搜集商品包装纸。  【教学过程】  一、创设情境，谈话导入  １、师：小伴侣，今日老师带你们去一个地方。看！〔出示自选商场图片〕这是什么地方？〔出示课题：自选商场〕  指名读课题〔留意读准“商”、“场”两个字的字音〕，齐读课题。  ２、你去过自选商场吗？你觉得自选商场怎么样？  教师扮演记者采访学生。〔如：商品真多，价格比较廉价，可以自由选购，很方便等等〕  ３、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢？  二、联系生活实践，沟通认识的商品名称  １、指名上台沟通，你在自选商场认识了哪些商品名称，请说给同学们听。  ２、小组沟通。  ３、小结：自选商场里的东西真多。〔课件出示〕  学习生字“东”、“西”。  指导朗读这一句。〔留意“东西”念轻声〕指名读──齐读  三、认识事物，学习词语  １、引语：老师在自选商场里也买了一些东西，你们想知道吗？  ２、〔课件出示课文里的词语〕看，这就是老师买的东西，自己试试看，能不能报出它们的名称。  ３、指名试读。〔有些词语不会读〕不认识的字怎么办？〔借助拼音，请教老师或同学〕  ４、打开课本第９２页，借助拼音读准词语。自由读──同桌互读。  ５、去掉拼音认读词语。看，如今能读吗？〔自由读──指名读──齐读〕  四、识记生字  １、这些词语当中藏着很多生字娃娃，让我们把他们喊出来吧！〔点击课件，出示红色的生字〕自由读──小老师领读  ２、〔再点击课件〕如今只剩下生字了，谁来读？〔指名读──开火车读〕  ３、这些生字，你是怎么认识的？〔生自由发言，师相机指导点拨〕  本：木下面加一横，就是“本”。编顺口溜记。  笔：〔师出示实物〕谁能看着这支毛笔来教“笔”字？  毛：跟“手”很像。  奶：教学新偏旁“女字旁”。还有哪些字也是这个偏旁的？“奶”有哪些伴侣？  ４、师小结：大家提供了这么多识字的方法，信任如今你们更加熟识这些生字娃娃了。如今，我们就来一场男女生朗读生字竞赛，看谁读得既准又快。〔自由练读──男女生竞赛读，师计时──同桌竞赛读〕  ５、过桥游戏〔点击课件，逐一出示生字〕  五、给词语分类  １、做“小小售货员”游戏。  请两位小伴侣上台来当自选商场里的售货员，看看老师买的这些东西哪些是放在同一个架子上的。并说说摆放的理由。〔分为食品类、日用品类、文具类〕  ２、小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。〔点击课件〕出示：在自选商场里买东西真方便。〔齐读──指名读〕  六、创设语境，再现生字  １、师：如今这些生字娃娃藏在了一位小伴侣写的一句话里，你还能认出它们吗？  ２、课件出示：我在自选商场买了一块面包、一瓶旺仔牛奶，还买了一把尺子、两支毛笔和三本作业本。〕  ３、自由读──指名读──齐读。  七、生活中识字展示沟通  １、请小伴侣们拿出课前搜集的商品包装纸，请你们把上面认识的字告知其他小伴侣。  ２、四人小组沟通。  ３、指名上台沟通：你是怎么认识这些字的？  ４、总结：小伴侣们，只要你们留心观看生活，就能认识更多的汉字。