一年级《培养良好的学习习惯（二）》教学设计之一.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《培养良好的学习习惯（二）》教学设计之一   [教学要求]  1．指导学生认真观看教学挂图，反复训练正确的读书姿态，继续培育学生良好的读书习惯。  2．指导学生认真观看课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿态和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培育良好的书写习惯。  3．通过指导观看插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在30-35厘米之间，胸部与桌缘距离保持在6-8厘米之间，始终做到坐姿端正，读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角：写字时左右手臂平放在桌面上，笔杆与练习本平面成6()-左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低，握笔处与笔尖保持3-4厘米距离。  [教学重点、难点]训练学生正确的读写姿态，养成良好的习惯。  [教学预备]  1．幻灯片。  2．挂图。  一、导人新课小伴侣们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿态，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步稳固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，爱护视力，促进身心健康成长。这节课我们就来继续训练正确的读写姿态。  二、看图说活请小伴侣把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么  三、训练正确的写字姿态  1．上一学期，我们学习了一首《写字姿态歌》，唱歌的是我们写字时要做到的要求。小伴侣们还记得吗？投影显示《写字姿态歌》。  2．逐句出示《写字姿态歌》，结合看图，训练写字姿态。  (1)投影映示第1页最下面的-一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约--尺”。  ①请小伴侣看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远？为什么要有一尺远？  ②上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小伴侣拿出尺，同座相互量-量，看有没有到达要求；  ③同座互查，教师巡查，纠正错误；  (2)胸离桌子约有多远？  ①点名说。  ②请小伴侣按要求做，同座互查。  (3)在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：  ①哪个小伴侣来说说，这句话要求我们写字时要做到什么？写字时背要怎样？为什么要这样做？  ②点名说。  ③请小伴侣按要求做，老师巡查。  (4)写字时该怎样握笔呢？请小伴侣们看书上第3页最上面的小伴侣是怎样握笔的。  ①写字用右手握笔，握笔时，壬要用中指、食指和大拇指他的两根手指起关心作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；  ②握笔的地方离笔尖该多远？请小伴侣们看第1页中间的图，观看后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小伴侣们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。  ③再次训练握笔姿态，教师巡查，纠正错误。同座互查。  (5)写字时，左手该怎样放？书本和文具盒该怎么放？投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。点名说。  (6)训练写字姿态。  请小伴侣根据《写字姿态歌》的要求去做，看谁做得好。  ①请小伴侣读儿歌。  ②同座小伴侣拿出本子、铅笔，摆好写字姿态，同座小伴侣相互检查，教师巡查，纠正错误姿态。  3．评析错误写字姿态：下面请小伴侣们当老师，说说图上的小伴侣错在哪里，投影映示：胸靠在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。  四、找出相通处，训练读书姿态  1．投影映示一小伴侣读书的正侧面图。请小伴侣想和写字姿态有什么相同或相近的地方。  2．点名说。  3.小结：读书和写字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。  4．复习《读书姿态歌》，投影显示，齐读。  5．小伴侣们能按要求做吗？请小伴侣们摆好读书姿态，教师巡查，同桌互查，纠正错误。  五、举行读书写字仪式，再次训练读写姿态  1．刚刚我们学习了正确的读写姿态，知道该怎么做，从如今开始，在今后的学习过程中，小伴侣们就要按要求去做，留意读写姿态，读好书写好字。(板书：读书写字)请小伴侣们起立，我们一起读《读书、写字姿态歌》。  2．老师请小伴侣们先摆好读书姿态，再做写字姿态，看谁做得好。〔教师巡察，表扬优秀学生。〕  六、总结  1．总结本课学习状况。  2．我们不光在学校要留意读写姿态，在家