一年级《可爱的家》教学.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《可爱的家》教学   教学目标：  了解家庭的基本成员及关系。  展示家人共同的活动，体验家庭的可爱。  初步形成对加的归属感。  教学重点：  体验家庭的可爱，初步形成对家的归属感。  教学预备：  录像、课件、“全家福”照片、歌曲《可爱的家》、图画纸、水彩笔  教学过程：  一看看听听激发情感  1．〔多媒体演示〕配乐故事《七色光》  2．小鸟、马义、小鸡还有小羊，为什么要回家？  3．学生回答，教师小结：因为小鸟倦了，蚂蚁累了，所以它们要回家休息；因为天黑了，所以小鸡、小羊也要回家休息。家是我们每天都要回去的地方，当我们结束了一天的工作和学习，感觉到倦了和累了的时候，我们都会想到回家休息。  4．小伴侣，你知道“家”字怎么写吗？〔媒体演示书写“家”，教师结合讲解“家”的含义。〕  二做做议议初感“家”  1．为了适应自己的生活习惯，每一种动物的家都不相同。小鸟的家筑在树上，蚂蚁的家在树下，小鸡的加搭在鸡窝，小羊的家建在羊圈。每种动物有自己不同的家，我们小伴侣的家在那儿呢？  2．介绍自己的家庭地址。  〔1〕〔媒体出示〕我住在  〔2〕指名学生介绍。  〔3〕小组内沟通。  〔4〕自由组对，邀请伙伴来家做客  〔5〕游戏：打电话  3．听了大家的介绍，或许有的小伴侣想去你家参观，请你告知他去你家的路线，好吗？  4、学生介绍回家路线  5、〔多媒体出示〕放学了，丁丁第一次单独回家，请你帮他设计路线。  〔小组商量〕  5、生述，老师操作演示。  6、小伴侣真聪慧，选择了不同的路线。那你想想，一般状况下，我们会选择哪一条路线呢？为什么？  三、看看议议感知“可爱”  1、假如这一天，丁丁绕了一个圈子才回到家里，请你们想想，他的爸爸、妈妈会怎么样？为什么？小组商量，集体沟通。  2、老师小结：一家人在一起，会互相关怀，互相照看，每个人心里都有家人，生活在这样的家庭里真美好。老师曾经见过这样一个家庭。〔播放录像〕  3、小组商量，这一家子是怎样生活的？  4、像这样的例子，小伴侣肯定都有经受，请你说说你自己的家。〔结合展示“全家福”〕  5、小结：有欢乐，家人齐共享；有苦恼，家人齐分担；这样的家体多么可爱啊！〔揭示完好课题〕  四、说说演演体验“可爱”  1、请小伴侣把自己心目中可爱的家画出来。〔音乐伴奏〕  2、可爱的家造好了，如今，我们要在这个可爱的家里生活了，比一比，那一组小伴侣能获得最正确家庭称号。〔游戏：临时家庭〕