一年级《古诗两首》 一.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《古诗两首》 一   教学目标  1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。  2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。  3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农民的怜悯。  教学重点  1、有感情地朗读、背诵课文。  2、能正确、美观地书写生字。  教学难点  指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。  教具预备  课件  课时支配  两课时  教学步骤  目标达成  教师活动  学生活动  第一课时  一、课前说说  二、学习古诗《锄禾》  三、稳固诗意，练习背诵  四、指导写字  引导学生抓住人物特点认真看图，使学生从图象中认识到这是“一位古代穷苦老农”。  通过启发谈话，唤起学生的回忆，再现其生活阅历，激发学生产生情感共鸣，展开联想，深切感受在烈日暴晒下在地里锄禾的古代穷苦农民的艰辛。接着，要求学生表情朗读前二行诗句，让学生那兴奋的情感有以声传情，一吐为快的机会。  小伴侣，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？  1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音．读通诗句。  2、解题：唐代诗人李绅写的。  锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未-是什么意思呢？  3、讲读诗句第1句。  〔l〕自读。看图：图上画了什么？  〔2〕看图理解；”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“；汗水。  “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。  〔3〕这幅图以及第一句诗说明了什么？应当怎样朗读呢？  〔4〕小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。  4、讲读第2句。  “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。  〔1〕自己边读边想；这句诗告知我们什么？  〔2〕指名说一说。  〔3〕指导朗读。  〔4〕小结：这两行告知我们粮食来得不简单，这是诗人所想到的。  1、用自己的话说说诗意。  2．轻声地和老师一起说。  3、指名说。  4．背诵表演古诗．  5．这首《锄禾》告知我们什么呢？你读了之后有什么感想？  1．“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画伸展，字居田字格正中。  “午”独体字，与“干”、“牛”相比较．  “粒”左窄右宽。  “辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。  2、师范写-禾、粒、辛、苦“  3、生描红、临写。  看图读诗，读准字音．读通诗句  解题  自读  看图理解  这幅图以及第一句诗说明了什么？  边读边想  说一说  朗读  1、用自己的话说说诗意。  2．轻声地和老师一起说。  3、指名说。  4．背诵表演古诗．  描红、临写