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怎样做好九年级最后一个月的复习 3条回答 中考数学试题除了着重考查学生的基础知识外，还十分重视对数学方法的考查， 如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、因式分解法、灵活运用常见的添辅 助线的主要方法等等操作性较强的数学方法。每一专题复习教学中，在引导学生 分析，解答范例之后要及时引导学生对本专题所涉及的重要基础知识进行归纳， 总结规律，概括主要的数学方法，学生要熟练掌握每一种方法的实质、解题步骤 和它所适用的题型，使学生对这些问题从感性认识上升到理性认识。其次应重视 对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类讨论 思想、化归思想、运动观念等。近几年的中考题第二部分的试题都与此有关。 当试题的叙述较长时，不少学生往往摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无 策，究其原因就是阅读分析能力低。解决的途径是：让学生自己读题、审题、作 图、识图、强化用数学思想和方法在解题中的指导性，强化变式，有意识有目的 地选择一些阅读材料，利用所给信息解题等。在当今信息时代，收集和处理信息 的能力，对每一个人都是至关重要的，也是中考命题的热点。 在新课程标准的要求下，近几年的中考试卷中增加了探索性问题，学生要通 过观察、比较、分析、综合、猜想等系列活动，运用已有的数学知识与数学方法， 经过推理与计算，才能得出正确的结论。另外还有与学生生活背景相关的应用题， 学生要能够从具体问题中建立数学模型，运用数学知识解决实际问题。这些试题 难度较大，但是学生在平时的学习中很少涉及，所以教师要把近几年的相关中考 试题分类整理，集中研究，抓住本质，帮助学生初步掌握解题技能，逐步形成能 力。 解题之后要反思。我们不赞成题海战术，但学好数学要做一定数量的练习题， 而且要养成解后反思的习惯。解后反思，应从以下六个方面进行：①思因果：思 考在解题过程中运用了哪些知识点、已知条件及它们之间的联系，还有哪些条件 没有用过，结果与题意或实际生活是否相符等。②思规律：思考所运用的方法， 总结规律，达到举一反三的目的，提高迁移能力。③思多解：思考多种解法，从 中比较孰繁孰简，孰优孰劣，久而久之，就具备了对每一道题在最短时间内找到 最优方法的能力。④思变通：对于一道题不局限于就题论题，而要进行适当变化 引申，一题变多题，拓宽思路，提高应变能力，防止思维定势的负面影响。⑤思 归类：回忆与该题同类的习题，进行对比，找到解这一类题的技巧和方法，从而 达到触类旁通的目的。⑥思错误：思考题中易混易错的地方，找出错误原因和解 决办法，提高辨析错误的能力。 加强心理和智力的综合训练，提高考试信心。这不是盲目地强化训练和大运动 量的练习，而要根据实际情况有选择地进行套题训练，通过练、评、反思，查遗 补缺，让学生掌握解题技能。一般来说，影响考试成绩最主要的因素是：知识因 素、速度因素和心理因素。因此，在复习过程中，不但要解决知识问题，还要解 决速度问题和心理问题。专题训练得当，可以熟练地掌握知识和技能，有效地提 高运算答题速度，稳定考试心理．正常发挥水平，专题训练要在全面复习的基础 上，针对学习过程中存在的主要问题，有目的、有计划、有步骤地进行。逐步解 决问题。 1、加强客观题解题速度和正确率的强化训练，中考采取了客观题起点低，减 少运算量，让学生有更多的时间完成解答题，充分发挥选拔功能的作用，这就需 要在速度、准确率上下功夫，定时定量强化训练。 2、向错误学习，放手让自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值 的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的， 题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么？当自 己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的 缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。 3、及时剔除、复习中暴露出来的各种不利因素，调整心态，迎接中考。