一年级《拔苗助长》第一课时教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《拔苗助长》第一课时教学设计－教学教案   《拔苗助长》第一课时教学设计之一 黄龙学校：王敏如　　★学问目标：　　　1 、学习本课生字新词，通读课文。　　　2 、理解课文内容，懂得寓意。　　★能力目标：　　　培育学生自主识字的能力，有感情地朗读课文。　　★教学难点、重点：　　　学生在充分朗读中感悟人物情感，明白道理。　　★教学预备：　　　多媒体课件　　一、谈话导入，目标定向　　　1 、在这节语文课上你想学会些什么？学生发言后教师小结：这就是你们的愿望。板书：愿望　　　2 、师：其实每个人都有许多愿望，怎样实现自己的愿望呢，让我们一起来读读一个好玩的故事《拔苗助长》。板书课题，学生齐读。　　二、初读课文，扫清障碍　　　1 、请小伴侣用自己喜爱的方式读读课文，可以一个人读，还可以和小伙伴一起读。课文中藏着很多难认的字，信任聪慧的小伴侣肯定能想出好方法认识它们的是吗？　　　2 、小伴侣读得可仔细啦！请看，这些生字和词语你都认识了吗？　　　　　请小伴侣用自己喜爱的方式认一认这些生字。　　　　①我是小老师，请你跟我读　　　　②我给“力”字组个词　　　　③我用“特别”说句话　　　　④我是这样记“累”字的　　　3 、识字游戏：猜字游戏　　三、再读课文，整体感知　　　1、生字宝宝回到课文中去了，你还认识它们吗？那好，请你大声地读一读课文，读完了和小伙伴说一说你读懂了什么？　　　2、谁情愿说一说你读懂了什么？教师相机板书。　　四、细读课文，探究感悟　　　1 、刚刚小伴侣说得真好，老师还想听听你们读得怎样？请你找出自己最喜爱的一段，多读几遍，读出感情。　　　2 、指名朗读　　　　①第一段：指名朗读，看图，种地的人站在田边，会说些什么呢？课件出示图片及文字框：秧苗，秧苗……　　　　　依据学生的回答指出这就是种地的人的愿望。　　　　②第二段：指名朗读，教师采纳适当的评价。　　　　　师：种地的人想出了这么一个方法后，你们猜猜他会是什么样的心情？　　　　　看录象〔种地的人高兴得跳起来〕小伴侣真棒，被你们猜对了。那你们能读出这种高兴的心情吗？　　　　　想不想看看他怎样拔苗助长的吗？看录象。　　　　　看了录象后，信任小伴侣们肯定能读得更好了。齐读第二段，可以加入想象的动作。　　　　③第三段：指名朗读后采纳竞赛的方法激发朗读兴趣，提高朗读水平。教师也参与竞赛。　　　　④第四段：采纳恰当的师生评价或学生互评，多媒体演示禾苗枯死的情景，引导学生揣摩人物心理，读出感情。　　五、观赏录象，明白道理　　　1 、小伴侣读得真不错，老师特意为大家预备了《拔苗助长》的录象，想不想一起来看看。看录象　　　2 、商量：你懂得了什么？　　　　　教师引导学生讲出“种地的人”的愿望为什么没有实现，应当怎样做才会实现自己的愿望。　　六、联系实际，加深感悟　　　　“种地的人”的愿望没有实现，那我们今日这节课的愿望实现了吗？《拔苗助长》第一课时教学设计《拔苗助长》第一课时教学设计