幼儿园中班语言游戏优秀教案《点兵点将》及内容总结.docxVIP

Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除） PAGE 1 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班语言游戏教案《点兵点将》及内容总结 《中班语言嬉戏教案《点兵点将》及内容总结》这是优秀的中班嬉戏教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班语言嬉戏教案《点兵点将》及内容总结！ 活动设计 点兵点将是一个深受孩子们喜爱的一个民间嬉戏。嬉戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的嬉戏变得丰富了。孩子们喜爱边念童谣边嬉戏的。可再好玩的嬉戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，慢慢的孩子们也不怎么玩了、说了。怎样让这个传唱已久的民间童谣嬉戏能玩出新的花样，在孩子们中连续传唱?这是我设计本节课的重点。 活动目标 1、在不断的熟识儿歌中探究嬉戏玩法，并能依据自己的生活阅历，学一学解放军的动作。 2、学会倾听，并能按要求遵守嬉戏的规章。(重点) 3、激发幼儿对听说嬉戏的爱好，并能主动快乐地参与嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备 阅历预备：孩子有肯定的规章意识物质预备：易拉罐若干、沙包若干。 活动难点 让幼儿在不断的说童谣中知道隐蔽在童谣中的嬉戏规章。 活动过程 导入活动： 一、以木头人的嬉戏引起幼儿爱好。 1、小朋友们今日我们来玩木头人的嬉戏好吗? 不过今日老师要换个规章，我们以前都是老师点到你，你就可以动了。(教案来自：快思教案网.)今日可不行，肯定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才能动。记住没有?玩一遍嬉戏。(评析：老师这里特殊说了一次轻轻的点到你的头你才能动。这里主要是考孩子倾听嬉戏规章) 2、玩其次遍时，老师肯定要说明请幼儿认真倾听，听听儿歌里说了什么? 请幼儿说一说，你刚才听到我的儿歌里说了什么?你知道什么是兵什么是将? (评析：这个活动原来就是一个童谣嬉戏，为了让幼儿能有一个渐进的学习过程，我开头就以木头人的嬉戏进入。在孩子们玩了一次后我将嬉戏规章改了一下，孩子们立刻被新的嬉戏规章所吸引为下面的活动做了很好的铺垫。) 二、学习童谣 1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。你想不想来当小兵小将呢? 那现在就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。 2、幼儿跟着老师边念童谣边做动作。(三遍) (评析：这一环节中童谣是在不断的嬉戏中学会的，体现了玩中学的理念。这里老师再次通过提问让孩子知道嬉戏规章重要性。为下一环节做了很好的铺垫。通过不断的说童谣让幼儿在熟识童谣的基础上说出规章在童谣里的那一句话或那一个字上) 三、在不断的嬉戏中学会娴熟的念童谣并知道嬉戏的玩法。 1、你们会念童谣了吗? 那我就来考一考你们。我来点，儿歌念完我的手指着谁谁就可以当我的小兵。老师边点边说。点到幼儿上来现学一学一个解放军叔叔的动作。你现在是我的小兵，你想有你的小兵吗?好请你边念儿歌边点，最终点到谁，谁就是你的小兵。(以此三次) 2、小朋友你们想不想当我的小兵呢? 瞧，这里有一排旺仔小人拦住的我们的去路，怎么办? 现在我就要点兵点将，请你们来把他给我打到怎么样? 老师一一点兵请幼儿上来用沙包炸旺仔人。(评析：本环节通过不断的转变嬉戏形式强化幼儿对童谣的熟识度，同时也激发幼儿制造新嬉戏的欲望) 四、结束活动小朋友们今日我们一起学了一首新的童谣叫什么? 现在我们已经是一个合格的小兵了，来拿上我们的武器一起跟着老师去探险吧!(评析：最终孩子们通过遵守嬉戏规章成了一个合格的小兵了，老师提出更高的要求让幼儿有探究的欲望，为下一次活动做了和很好的铺垫) 教学反思 本节课我奇妙的将两首童谣结合在一起，运用边说边玩的形式一步一步的加深嬉戏的难度，激励孩子们在不断改变的嬉戏中学会掌握自己。同时通过童谣的中的一些关键字来培育孩子们的规章意识。整个活动中孩子们能主动的参加嬉戏，能边念童谣边玩嬉戏。课堂氛围活跃，孩子们的参加性很高。通过本班次活动让我更深的体会到嬉戏在幼儿训练中的重要作用嬉戏对儿童来说至关重要。它是儿童产生高级心理现象的重要源泉，也是儿童社会化的重要途径。爱玩、爱嬉戏是儿童的天性。我国着名的训练学家陈鹤琴就曾经说过：嬉戏是孩子的生命。同样将童谣和嬉戏结合在一起给幼儿的语言带的生动性、丰富性。 附童谣：点兵点将 点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。 中班语言嬉戏教案《点兵点将》及内容总结