幼儿园中班语言游戏详案优秀教案及教学反思《我的朋友在哪里》.docxVIP

Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除） PAGE 1 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班语言游戏详案教案及教学反思《我的朋友在哪里》 《中班语言嬉戏详案教案及教学反思《我的朋友在哪里》》这是优秀的中班嬉戏教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班语言嬉戏详案教案及教学反思《我的朋友在哪里》！ 活动设计背景 空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，复杂且不适合理解，因此依据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言《我的朋友在哪里》。通过情景以嬉戏化的教学方式，使幼儿参加其中，让抽象的空间概念在详细的运用中得到理解，让幼儿在轻松快乐中不知不觉的学会了方位词。 活动目标 1)、通过嬉戏让幼儿理解、把握方位词，并初步学会正确、敏捷运用。 2)、培育幼儿空间感知力量。 3)、让幼儿区分物体自身在空间中的位置关系。 4)、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5)、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学重点、难点 重点：依据《纲要》和幼儿的已有阅历、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。 难点：是能在制造性的嬉戏中敏捷的使用方位词并能用完整的句子进行表述。 活动过程 一、 用玩具作为引子，让幼儿很快地参加到活动中去。 1. 老师将玩具藏起来，请幼儿查找并说出是在哪里发觉玩具的，挺直把幼儿引入到方位词的学习中。 2. 通过与小动物的玩耍，进一步从自身感知方位，激起幼儿剧烈的爱好。 二、 通过挂图，让幼儿进一步了解、观查方位。 引导幼儿观查图片，图中有只小白兔它在干什么?哦，它告知我，今日天气好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。[文.章出自快思教.案网]可是，它找了很久也没找着它的好朋友，你们帮帮小白兔好吗?幼儿能用语言较为清晰地进行描述。 三、 通过嬉戏巩固幼儿对方位词的熟悉。 1. 其次天，兔妈妈告知小白兔我们要去旅行，可小白兔告知妈妈，昨天和朋友玩得很快乐，我想在动身前和它们告辞，兔妈妈说：好吧。 2. 出示挂图，提问，小白兔的朋友住在它的哪个方位，引导幼儿观查思索，并用语言进行描述。 四、 律动，让幼儿从自身动身感知方位。 音乐活动《举起你的右手摆一摆》跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。 五、 活动延长 幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。 教学反思 在活动中，为了让孩子把握和正确使用方位词，我尝试运用了以下教学方法，活动开头我设计了嬉戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用嬉戏的口吻，请幼儿找寻动物玩具，抓住幼儿喜爱嬉戏的心理，与玩具进行互动嬉戏，引发幼儿学习的爱好。再出示一幅挂图，通过对话问答的形式调动幼儿主动观查和思索，在这个环节依据孩子们的水平赐予适当的引导，激励他们大胆地表达，说出图片中小动物们隐藏的不同位置，然后请几位幼儿藏在教室的某个地方，请其他小朋友说出他们隐藏的方位，通过师生互动的教学形式来帮忙他们加深对方位词的理解与运用，最终一个环节为幼儿预备了一首音乐，引导他们和小朋友、老师一起互动，进一步巩固方位词的理解。整个活动始终将直观的图片材料和孩子感爱好的嬉戏贯穿其中，使孩子们对活动始终保持着主动地爱好，把握了上下、前后、左右等方位词，取得了预期的教学效果，但也存在肯定的问题，在活动中忽视了学习来源于生活，应用于生活的原则，没能将孩子们熟识的生活环境中的有关方位的内容融入活动之中。 中班语言嬉戏详案教案及教学反思《我的朋友在哪里》