一年级《汉语拼音１１　ie üe er》教学设计20.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音１１　ie üe er》教学设计20   【教学目标】  学会复韵母ie、-e，学会特别韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。  【教学重点、难点】  学会复韵母ie、-e和特别韵母er的读音。  【设计理念】  要读准汉语拼音，首先要从口形入手，因此我创造多种条件让学生观看口形，区分读音，读准字音。  【教具预备】  图、卡片、实物投影、苹果卡片等。  【教学过程】  一、复习检查  小伴侣，这棵果树上的苹果可真多呀，一个个又大又红，今日老师要请客，想请你把这些苹果摘下来放到相应的盘子里去，你会吗？  １、这些盘子都出名字，一起读单韵母、复韵母、声母。  ２、做游戏，请小伴侣摘一个，领着大家读三遍，再放到相应的盘子里。ɑ o e i u - ɑi ei ui ɑ  ３、还有一个空盘子，放什么呢？学完了今日的内容咱们商量。  二、今日我们再来认识新的拼音伴侣  出示情境图，小伴侣观看。  １、学习ie：  图上画的是什么时间？〔夜晚、中秋夜〕你从图上看到了什么？〔树叶〕指名读夜晚、中秋夜、树叶，把“夜”、“叶”读成第一声，谁会？  出示青苹果卡片ie，这就是ie，指名读，请读得好的小伴侣上去示范，其余小伴侣观看先摆好谁的口形向谁滑？再读ie，开火车读。  ie怎样写呢？请小伴侣在书上描两个，再写一个。合起书，回忆一下ie是怎样写的，先写什么，再写什么，或者谁和谁在一起ie ie ie？读i 和e在一起ie ie ie。  出示ie的卡片问，ie的帽子怎么戴？为什么？给四个ie分别加上声调，读四声。  ２、学习-e：  中秋夜的晚上，天上有什么？〔圆圆的月亮〕指名读月亮，把“月”读成第一声，谁会？  出示青苹果卡片-e，这就是-e，指名读，请读得好的小伴侣上去示范，其余小伴侣观看先摆好谁的口形向谁滑？再读-e，开火车读。  -e怎样写呢？请小伴侣在书上描两个，再写一个。合起书，回忆一下-e是怎样写的，先写什么，再写什么，或者谁和谁在一起-e -e -e？读- 和e在一起-e -e -e。  出示-e的卡片问，-e的帽子怎么戴？为什么？给四个-e分别加上声调，读四声。  ３、学习er：  妈妈在讲故事，孩子在静静地听，他在用什么听？〔耳朵〕指名读耳朵。把“耳”读成第一声，谁会？  出示青苹果卡片er，这就是er，指名读。老师示范讲解发音口形摆好e的口形，舌头往上卷。学生跟着读，开火车读，纠正。  er怎样写呢？请小伴侣在书上描两个，再写一个。合起书，回忆一下er是怎样写的，谁和谁在一起er er er？读e和r在一起er er er。  er很特殊，和其它的复韵母不一样，你看出来了吗？  ⑴　复韵母由两个单韵母组成，er是由e和声母r组成。  ⑵　发复韵母的音时，口形是改变的，发er的音时口形不变。  ⑶　er不像其它韵母爱和声母交伴侣组成音节，它不喜爱和声母交伴侣，总是独来独往。  因为这三个缘由，所以人们都叫它特别韵母。  瞧，它戴着帽子来了，出示带声调的er读，并分别组词。-r儿童、ěr耳朵、-r一二三。  三、复习稳固  １、看老师的口形猜字母。  ２、把三个带有ie、-e、er的青苹果取下来，读一读，然后放到不同的盘子里去。er放在哪里呢？放在空盘子里，给这个空盘子起的名字，谁会？特别韵母  ３、开火车读四声韵母。  ４、认真听儿歌，说说哪些字的读音含有今日学的韵母。  中秋夜，月儿明。妈妈讲故事，孩儿静静听。