一年级《我家住在大海边》教学设计之三－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《我家住在大海边》教学设计之三－教学教案    　　教学目标：学习生字，学会认十五个生字，会写六个生字。朗读儿歌，背诵儿歌。进展学生的思维能力，提高学生的口语表达能力。　　教学重点：学习生字，进展能力。　　教学预备：生字卡片录音带挂图　　教学时间：二课时　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导课：教师出示一封信，说：“小丁丁给大家写来了一封信，想读吗？”板书《我家住在大海边》　　二、初识课文。1.听课文录音2.小伴侣指读课文3.同桌互读课文4.画出不认识的字多读几遍5.熟读课文　　三、学习生字　　　1.带拼音认读生字.　　　2.认读不带拼音的生字　　　3.开火车读、个人读、同座读，多种形式读。　　　4、再读生字、组词训练、说话训练。　　　5、游戏识记。　　四、理解课文：师：大海边什么样子？生：〔天蓝蓝，海蓝蓝〕　　　　　　　　　师：大海边有什么？生：〔月亮湾、打鱼船、老爷爷〕请小伴侣动手画一画。　　　　情景感知，扩展思维：看一看，有关大海的录相片。说一说，大海里有什么。引申联想语言训练：师：在我们祖国妈妈的怀抱里，不仅有大海、还有高山、森林、草原、城市、农村、工厂、学校你能说一说这些地方有什么吗？生：森林里有很多动物。城市里有很多楼房，学校里有很多小伴侣。　　扩展练习：你能给丁丁写一封信吗？说一说，我们广饶有什么好玩的，好看的，好吃的。　　生：略。　　小结：大海有无限的资源和财宝，是人类的好伴侣。我们要爱护大海，绿化环境，让生活更美妙。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　学生写字〔略〕 　　教案评析： 　　本课在教学时，完全从兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则，每个环节都留意激发学生的学习兴趣〔如读信导课、游戏识字、动手画月亮湾、给丁丁写信等〕使孩子在生动开心的气氛中主动学习，到达了预期的效果。　　本课在进行语言训练时，不仅完成了编者意愿的“大海里有什么”而且还扩展到了“祖国的什么地方有什么？”如“森林里有——”“草原上有——”学生联想主动，发言踊跃。表达了语文学科的开放性。特殊是最终一个问题，“你情愿给丁丁写一封信吗？说说我们这儿有什么好玩的好吃的可爱的秀丽的。”学生马上来了兴趣。联系自己的生活阅历，孩子们说出了句句特别精彩的话，可以说孩子们用天真的眼睛，纯净的心灵，灵活的小嘴唱出了一曲广饶赞歌：　　我家住在广饶县，　　广饶是个好地方。　　广饶有蓝蓝的天，有绿绿的树。　　广饶有孙子公园和百货商店。　　广饶有高高的楼房，宽宽的公路。　　……◆[2021年2月20日]《我家住在大海边》教学设计之三