7.1几种常见的几何体教案.docVIP

7.1几种常见的几何体 教学目标： 1 经历观察、抽象。比较分析归纳答案过程，结合给出的几何体的直观图，认识几种常见的几何体 2知道多面体及其有关概念 教学重点、难点：认识常见的几何体 教学过程： 一 观察与思考 阅读课本90页；并回答有关问题 （1）每个面分别是什么图形？ （2）这些几何体都是由什么图形围成的？ 像这样，由 围成的几何体，叫做多面体。 多面体的棱： 多面体的顶点： (3)圆柱、圆锥、球是多面体吗？说明理由。他们的共同特点是 ： 。 用字母表示下列几何体的表面积公式和体积公式 长方体： 正方体： 圆柱： 圆锥： 二 例题解析： 用8个棱长都为ａ的正方体，组成一个长方体。 有那几种不同的组合方式？ 按哪种方式组合，组合成的长方体表面积最小 （3）有一根１０厘米长的空心钢管，其横截面是一个圆环。已知圆环的外圆半径为２厘米，内圆半径为１．５厘米，钢的密度为７．８克每立方米。求钢管的质量。 挑战自我 说出课本图7-2中煤精组印有多少条棱，多少个顶点？ 课堂小结 说说这节课你有哪些收获？ 课堂练习 （１）一个多面体有10条棱，6个顶点，这个多面体　是　　　　　体 （２）长方体有　　　个顶点，　　条棱，　　　　　个顶点。 （３）一个长方体水箱长为４０厘米，宽为２５厘米，高为３５厘米，水箱内放有１０厘米深的水。如果放入一个棱长为１０厘米的立方体的铁块，水面将离水箱上端距离多少？ 当堂检测： 将一根长为20厘米的细木块斜放在一个高15厘米，底边半径为4厘米的无盖圆柱形杯子内。木块露在被子外面的部分至少有多长？ 如果将一种的木块斜放在一个高15厘米，底面边长为7厘米的正方形的无盖的长方体的容器内，木块露在容器外面的部分至少有多长？ 布置作业：习题7.1A组3、4 教学反思 通过本节课的学习知道了几种常见的几何体的有关概念，通过对近年来出土的文物的了解，激发了学生的学习兴趣，渗透了数学文化，使学生感受了我国古代劳动人民的聪明才智，开放性问题的设置，使学生把所学知识及时地同生活现实建立联系，加深对多面体的认识，感受数学就在自己身边。