《基于LabVIEW的物联网应用程序设计》资源库教学大纲-常信.docxVIP

《基于LabVIEW的物联网应用程序设计》课程标准 一、课程信息 课程代码课程性质 必修 课程学分 4 总学时 72 适用专业 物联网应用技术、电子信息工程技术、电气自动化技术、汽车电子技术、自动化生产设备应用、 实施方式 网络教学+面授项目教学 合作企业 美国国家仪器 制定日期 201 执 笔 李晴 审 核 物联网专业指导委员会 修订日期 201 执 笔 李晴 审 核 物联网专业指导委员会 修订日期 2016-9-1 执 笔 李晴 审 核 *露 二、课程定位与设计思路 1、课程定位 《基于LabVIEW的物联网应用程序设计》课程基于通用计算机平台并借助LabVIEW软件与NI相关数据采集设备开展项目教学，不仅可作为物联网应用技术专业的顶层应用程序开发课程来开设，也可作为电气自动化、汽车电子技术、电子信息技术、测控技术等电类相关专业的一门测控系统集成与上位机程序设计课程来开设。本课程的前导课程有模拟电路、数字电路、C语言程序设计。 2、设计思路 课程详细讲解了LabVIEW软件的编程与调试方法。指导学习者开展软硬件结合的实践动手学习。本课程是一门实践性、应用性较强的专业课程，课程采用知识体系讲解与项目化教学相结合的方式设计了具体内容架构，学习者可以根据自身条件与时间安排自行完成课外的网络课程学习，同时在教师指导下完成结合硬件的综合项目实施。 三、课程目标 通过本课程的学习，学生应掌握基于LabVIEW和通用计算机平台的测控系统构建与调试技能，能利用LabVIEW软件开发简单的测控应用程序。具体课程目标如下： 1．知识目标：数据采集、信号处理相关知识、虚拟仪器系统构建方法、LabVIEW软件的使用。 （1）了解虚拟仪器概念及其特点 （2）熟悉LabVIEW编程环境及帮助使用方法 （3）掌握ELVIS平台常用仪器及其使用 （4）基本数据类型：数值型、布尔型、字符串型、枚举型控件 （5）基本程序结构：循环结构、顺序结构、条件结构、状态机、事件结构 （6）时间函数使用 （7）子VI创建与调用 （8）波形图与波形图表的使用 （9）LabVIEW程序调试方法 （10）移位寄存器与反馈节点 （11）数组与数组函数 （12）簇与簇函数—0-llllll’’’’’ （14）数据采集函数使用 （15）自定义控件设计 （16）界面美化 （17）文件I/O （18）控件属性与引用 2．能力目标：能根据具体工程应用需求，运用虚拟仪器技术构建基本的自动测控系统，并能调试成功。 (1)能熟练使用LabVIEW软件编写基本的虚拟仪器程序，并会调试运行。 (2)熟悉数据采集过程，能根据实际应用的需求构建数据采集的硬件及软件平台。 (3)能根据具体工程应用需求，综合运用所学专业知识构建简单的自动测控系统，并调试成功。 3．素质目标：通过本课程的学习培养学生的创新意识和分析、解决实际问题的工程实践能力。 (1)通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。 (2)通过项目需求分析与方案论证，培养学生搜集信息、整理信息、发现问题、分析问题和解决问题的能力。 (3)通过项目实施、系统调试与答辩，提高学生实践动手能力、观察与创新思维能力、解决问题能力及书面与口头表达能力。 (4)实验室实施5S管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。 四、课程内容与要求 本课程的教学内容分为知识点讲解和项目实施两部分,其中知识点讲解部分可根据实际课时安排翻转课堂教学，项目实施部分建议在实训室采用小班一 体化教学。具体的实施项目可由教师根据授课班级实际情况选择不同项目。 具体教学组织可根据每个学 校具体情况设计，对于没有实训硬件条件的学 校建议按56学时安排（对应网络课程中模块1-5），对于具备硬件实训条件的学 校建议增加学时至72学时（除必修的模块1-5内容外，选修模块7-9相关训练项目包内容），具体如下表： 表1： 《基于LabVIEW的物联网应用程序设计》教学内容表 知识点学习部分： 周数 *级目录 二级目录 动画时长(分钟) 学时数 周学时 建议 授课方式 1 第01单元 初识 LabVIEW 1.1如何学习LabVIEW 12 1 5.0 网络教学 1 1.2 LabVIEW编程环境 29 2 面授 1 第02单元 基本数据类型 2.1控件与常量 9 1 网络教学 1 2.2数值类型 8 1 网络教学 2 2.3布尔类型 11 1 6.0 网络教学 2 2.4字符串类型 4 0.5 面授 2 第03单元 图形显示器 3.1波形图表 15 1 面授 2 3.2波形图 18 1 网络教学 2 3.3XY图 12 1 网络教学 2 3.4强度图 11 1 网络教学 2