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七年级下册语文导学案答案 【篇一：人教版七年级语文下册全册导学案 (最全 ) 】 s=txt 第一课时 【学习目标】 1 ．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的 语汇，提高自己的语言表达能力。 2 ．把握本文叙事写景井然有序的特点。 【重点难点】 1 ．体会作者在文章中表达的感情； 2 ．领会课文按空 间顺序安排材料的写法 【知识链接】 1 ．题目解读：题目的意思是早上的花到晚上才拾取。 “从 ?? 到??” 点明了作者回忆童年生活的地点范围。百草园，绍兴鲁迅家房屋后 面的园子。三味书屋，鲁迅读书的地方。 2 ．走进作者：鲁迅（ 1881-1936 ），原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、 《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野 草》，杂文集《坟》等，都收在《鲁迅全集》里。 【导学过程】 一、给下列加点的字注音： 菜畦（ ）桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（） 斑蝥（）缠络 （ ）．．．．．．．．臃肿（ ）珊瑚（ ） 攒成（ ） 收敛（ ） 脑髓（ ） 鉴赏（ ） ．．．．．．．觅食（ ）罕至（ ） 竹筛（ ） 秕谷（ ） 渊博（ ） 鼎沸（ ） ．．．．．．．倜傥（ ）书塾（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 拗（ ）窦（） ．．．．．．．锡箔（ ）和蔼 （） 厥（） 淋漓（ ） 叵（ ）确凿（ ） ．．．．．．．二、合 作探究： 1 ．本文题为 “从百草园到三味书屋 ”，你从这个题目得到了哪些信息？ 2 ．全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈 谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用 “的百草园 ”； “的三味书屋 ”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。 3 ．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语 句以及中间的过渡段。 4 ．从开始 “我家的后面有一个很大的园 ”到中 间 “来不及等它走到中间去 ”是写百草园的部分；从 “出门向东 ”到文 章结尾 “这东西早已没有了吧 ”是写三味书屋的部分；中间 “我不知道 为什么家里的人要将我送进书塾里去了 ”是两部分之间的过渡段。 5 ．百草园是 “我 ”的乐园，文中主要表现在哪些方面？ 5 ．过渡段表现了作者怎样的思想感情？ 7 ．三味书屋的读书生活表现了封建教育的哪些局限？ 8 ．鲁迅希望有什么样的儿童教育？ 9 ．本文写 “百草园 ”和 “三味书屋 ”的两部分之间是什么关系？表现了 作者怎样的思想感情？ 下面三种说法可供参考。 a ．用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建 腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。 b ．用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童 热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展 的封建教育表示不满。 c ．通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热 爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 第二课时 【导学过程】 一、课内语段阅读：阅读 “不必说碧绿的菜畦，色味都比桑葚要好得 远。 ” 1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？ 2 ．这段